Actividades del párrafo I Ejercicios de asimilación

Actividades del párrafo

I Ejercicios de asimilación.

Contesta.

1.- Investiga diferentes conceptos y realiza una definición propia de párrafo.

El párrafo es un conjunto de oraciones que expresan una idea o una investigación y tiene como principal característica es que empieza con mayúscula y termina con punto y aparte.

2.- Describe la función de las oraciones secundarias dentro del párrafo.

La función principal de las oraciones secundarias es de sustentar el contenido expresado en la temática. Ahora bien, cada una recibe un nombre específico, dependiendo de su forma de ampliar contenido de la oración principal. Hay tantos tipos de oraciones secundarias como formas de desarrollar el párrafo: por causa consecuencia, por justificación, por ejemplificación, por detalle y muchas otras.

3- ¿En qué coinciden y en qué difieren las oraciones secundarias de comparación y las de contraste?

la oración secundaria de comparación ocurre cuando la oración principal ofrece una información abstracta y las oraciones secundarias de contraste es una comparación drástica, donde además de establecer semejanzas entre los conceptos presentados.

4.- ¿Qué papel juegan los nexos en el establecimiento de la relación entre la oración principal y las secundarias?

Los nexos son palabras cuya función es unir dos o más oraciones e impedientes, formando oraciones subordinadas y oraciones coordinadas, este nexo puedo ser una conjunción o una preposición.

5- ¿Cuáles técnicas permiten identificar la oración principal en el párrafo?

Lee la primera frase del párrafo. Muchos párrafos comienzan con una oración queresume la idea principal o punto de todo el pasaje. Las frases que siguen a la oraciónprincipal proporcionan los detalles de apoyo.

II.- Completa:

1.-_Características generales_________. Es una estructura lingüística intermedia entre la oración y el texto. Se emplea en el discurso para transitar de un punto de vista a otro.

2.-_Oración temática____. Es dentro del párrafo, la oración que contiene la idea más importante y abarcadora.

3.- _párrafos si oración temática______. En este tipo de párrafo la idea principal se haya diluida en todas las oraciones; por tanto no hay oración principal, sino que todas tienen la misma categoría.

4.- _Oración secundaria de introducción_______. Es una oración secundaria especial, pues no amplía el sentido de la oración principal, ni lo apoya. Su función es presentarla.

5.- _ Unidad de pensamiento___, ____Coherencia______ y _______énfasis____. Son las características fundamentales del párrafo.

6.- _unidad de pensamiento________. Esta cualidad impide la inclusión de más de una idea principal en el párrafo.

7.- __énfasis_______. Cualidad que garantiza la captura del interés de los lectores.

8.- _Oración secundaria de contraste________. En este tipo de oración secundaria se presenta una idea conocida por el interlocutor para destacar similitudes y diferencias entre ésta y la expresada en la oración principal.

9.- __Nexos______________. Son elementos que contribuyen a mostrar el tipo de relación que existe entre las oraciones del párrafo y aun entre párrafos; pero si faltan, no significa ausencia de relación.

10.- __El párrafo___________. Es la estructura lingüística fundamental del discurso.

Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas

IV- En los párrafos siguientes, ubica la oración principal y subráyala.

a) Conscientes de las limitaciones que toda definición ofrece, y sin pretender ser exhaustivos, vamos a expresar nuestra concepción del método científico. Consideramos el método científico como el conjunto de operaciones intelectuales mediante las cuales se pretende alcanzar un determinado fin. Es decir, el método científico es una reflexión lógica sobre camino que deberá recorrerse para alcanzar una meta. Exige, por tanto, que se tomen en consideración todos y cada uno de los elementos implicados en ese recorrido.

b) Suele afirmarse que la ciencia nació en Grecia, con Tales de Mileto, Pitágoras, Aristóteles y otros filósofos de Siglo V a. J. C. Las investigaciones modernas, sin embargo, muestran que los griegos aprendieron de los egipcios, asirios y babilonios las primeras nociones de geometría, astronomía, etcétera, campos en los que esos pueblos habían hecho descubrimientos muy importantes con varios siglos de anterioridad.

c) La naturalidad, indudable cualidad del estilo, corre con frecuencia el peligro de convertirse en vulgaridad. Otras veces, el exceso de naturalidad puede lindar con la simpleza. El gran secreto reside, acaso, en encontrar un lugar intermedio entre la elegancia literaria y el lugar común o la escritura torpe.

V- Con cada una de las siguientes oraciones como oración tópica (OT), desarrolla un párrafo con dos o tres oraciones secundarias, utilizando el método de desarrollo que consideres más adecuado.

1.- La responsabilidad implica siempre, en mayor o en menor grado, la libertad de elección.

La responsabilidad como dicen popularmente es de adultos. Por eso es que en las tomas de decisiones en la vida debemos ser responsables ya que con actos irresponsables podemos ocasionar daños a terceros y a nosotros mismos. La responsabilidad debemos ir aprendiéndola desde jóvenes para que en el futuro seamos gente de bien.

2.- Cuando se habla de prepotencia se alude a un hombre o mujer que cree mostrar superioridad a través de su bocota.

Cuando usamos el término de superioridad caemos en el error de subir el tono de voz a los demás. Esto es común en las personas de poca educación ya que no tuvieron la formación adecuada en el hogar y escuelas. Por eso debemos enseñar a los niños desde jóvenes a como deben comunicarse con los demás y no pisotear a los otros.

3.- Muchos consideran la televisión como un medio excelente para propagar la cultura.

La televisión se ha convertido en un medio de comunicación masivo. Por eso es que muchos países han tomado la iniciativa de mostrar su cultura para atraer turistas a sus países y de esta forma ayuda a la economía. Ahora lo que no se debe aceptar es que tomen la televisión para promover el morbo que hoy en día abunda en la televisión por la escusa de que es lo que mas se consume.

4.- Es saludable que tanto los amigos como los novios o esposos respeten los respectivos espacios de cada uno.

El respeto a los espacios de cada uno es un bien común. Si no respetamos los espacios de cada una de las personas que viven en nuestro entorno como uno recibe respeto. Por eso decimos que el respeto a todos es saludable y beneficioso para todos.

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