Informe de análisis de Evaluación Fonética fonológica expresiva en caso clínico
Enviado por panshasandoval • 20 de Marzo de 2020 • Apuntes • 547 Palabras (3 Páginas) • 373 Visitas
[pic 1][pic 2][pic 3]
Informe de análisis de Evaluación Fonética fonológica expresiva en caso clínico
[pic 4]
Introducción
En el presente informe relacionado a los test TAR y TEPROSIF-R, se analiza el caso de un niño de más de 5 años, diferenciando los fonemas que están presentes en su hablar y los que están ausentes, además de contabilizar e identificar los procesos de simplificación fonológica que aplica en algunas palabras.
Los procesos de simplificación fonológica nacen junto a la teoría de la fonología natural que destaca que los niños tienen la capacidad innata y universal para producir y desarrollar fonemas, que con el pasar del tiempo va discriminando y se queda con los que pertenecen a su lengua materna. Los procesos de simplificación fonológica son aquellos que el niño produce según la percepción y la organización que él realiza de la producción de un adulto.
Los PSF consisten en modificar la estructura de la sílaba, en asimilar o sustituir sílabas o fonemas que le son difíciles por otros más fáciles, estas simplificaciones deberían desaparecer a medida que el niño va creciendo, de esta manera se mide la maduración del desarrollo fonológico de un niño. Se espera que estos procesos desaparezcan por completo desde los 6 a los 7 años.
La modificación en la estructura de la sílaba puede darse omitiendo algún fonema, añadiendo un fonema u omitiendo la sílaba completa, mientras que la asimilación consta de reemplazar un fonema por uno que se asemeje en sus rasgos distintivos o por uno idéntico que esté presente en la sílaba anterior o posterior. La sustitución, por otro lado, se refiere a la sustitución de un fonema que no tiene nada en común con fonemas cercanos en la palabra ni en sus rasgos distintivos.
////El desarrollo fonológico consta de 3 niveles vitales para la programación motora que se refleja a través de alófonos en el habla, estos son:
1.- procesa estructura métrica y rítmica, discrimina la sílaba átona de la tónica
2.- identifica la estructura de la sílaba
3.- selecciona e integra fonemas que conforman la palabra////
Desarrollo
Antecedentes del niño:
Nombre: F.LR
Fecha de nacimiento: 13/08/2014
Edad: 5 años y 7 meses
Fecha de evaluación: marzo 2020
Barrido: 14
Completo: 23
Especificación de los fonemas presentes y ausentes
Punto articulatorio | Fonema | Presente | Ausente | ||
Omisión | Sustitución | Distorsión | |||
Bilabiales | /b/ | ||||
/p/ | |||||
/m/ | |||||
Labiodentales | /f/ | ||||
Postdentales | /d/ | ||||
/t/ | |||||
Alveolares | /s/ | ||||
/n/ | |||||
/l/ | |||||
/r/ | |||||
/ɾ/ | |||||
Palatales | /y/ | ||||
/ñ/ | |||||
/ch/ | |||||
Velares | /k/ | ||||
/g/ | |||||
/x/ |
Prueba | Puntaje obtenido | Puntaje promedio | Nivel de desempeño |
Test completo | 23 | Déficit | |
Pfs estructura silábica | 15 | Déficit | |
Pfs asimilación | 6 | Riesgo | |
Pfs sustitución | 2 | Normal |
Palabra | Registro | Estructura Silábica | Asimilación | Sustitución | |
Sílabas | |||||
1 | Plancha | /Plácha/ | Omisión consonante de coda silábica (/n/ 1° sílaba) | ||
Plan-cha | Plá-cha | ||||
2 | Rueda | /Uéya/ |
| ||
Rue-da | Ué-ya | ||||
3 | Mariposa | /Manipota/ | /s/ por /t/ (última sílaba) | ||
Ma-ri-po-sa | Ma-ni-po-ta | ||||
4 | Bicicleta | /Bisikleta/ | |||
Bi-ci-cle-ta | Bi-si-kle-ta | ||||
5 | Helicóptero | /Toteno/ | -Omisión de elementos átonos (1° y 2° sílaba) -Omisión de elementos constituyentes de la sílaba tónica (Cop/ omite la /p/) | Asimilación idéntica (/cop/ lo cambia por /to/ por asimilación de la 4° sílaba /te/) | |
He-li-cóp-te-ro | To-te-no | ||||
6 | Bufanda | /Bufanya/ | |||
Bu-fan-da | Bu-fan-ya | ||||
7 | Caperucita | /Penusita/ | Omisión de elementos átonos (1° sílaba /ca/) | ||
Ca-pe-ru-ci-ta | Pe-nu-si-ta | ||||
8 | Alfombra | /Anfomba/ | Reducción de grupos consonánticos (/r/ de la última sílaba) | Asimilación por semejanza (/l/ de la 1°sílaba por /n/) | |
Al-fom-bra | An-fom-ba | ||||
9 | Refrigerador | /Fixenayo/ | -Omisión de elementos átonos (1° sílaba) -Reducción de grupo consonántico (/r/ en la 2° sílaba) -Omisión de elementos constituyentes de la sílaba tónica (/r/ última sílaba) | ||
Re-fri-ge-ra-dor | Fi-xe-na-yo | ||||
10 | Edificio | /Edifisio/ | |||
E-di-fi-cio | E-di-fi-sio | ||||
11 | Calcetín | /kaketín/ | Omisión consonante de coda silábica (1° sílaba /l/) | Asimilación idéntica (2° silaba /ke/ por asimilación de la 1° silaba /ka/) | |
Cal-ce-tín | Ka-ke-tín | ||||
12 | Dinosaurio | /Yinosaunjo/ | |||
Di-no-sau-rio | Yi-no-sau-njo | ||||
13 | Teléfono | /Teléfono/ | |||
Te-lé-fo-no | Te-lé-fo-no | ||||
14 | Remedio | /Emeyio/ | |||
Re-me-dio | E-me-yio | ||||
15 | Peineta | /Pineta/ | Reducción de diptongo (1° sílaba /e/) | ||
Pei-ne-ta | Pi-ne-ta | ||||
16 | Auto | /Aúto/ | |||
Au-to | /Aú-to/ | ||||
17 | Indio | /Ninyjo/ | Adición de fonemas (/n/ 1° sílaba) | ||
In-dio | Nin-yjo | ||||
18 | Pantalón | /Pantalón/ | |||
Pan-ta-lón | Pan-ta-lón | ||||
19 | Camión | /Kamón/ | Omisión constituyente de sílaba tónica (/i/ 2° sílaba ) | ||
Ca-mión | Ka-món | ||||
20 | Cuaderno | /Kwayéno/ | |||
Cua-der-no | Kwa-yé-no | ||||
21 | Micro | /Míko/ | Reducción de grupo consonántico (/r/ 2° sílaba) | ||
Mi-cro | Mí-ko | ||||
22 | Tren | /Tén/ | Reducción de grupo consonantico (/r/ 2° sílaba) | ||
Tren | tén | ||||
23 | Plátano | /Pjátano/ | |||
Plá-ta-no | Pjá-ta-no | ||||
24 | Jugo | /Xúgo/ | |||
Ju-go | Xú-go | ||||
25 | Enchufe | /Enchufe/ | |||
En-chu-fe | En-chu-fe | ||||
26 | Jabón | /Xabón/ | |||
Ja-bón | Xa-bón | ||||
27 | Tambor | /Tambón/ | |||
Tam-bor | Tam-bón | ||||
28 | Volantín | /Golantín/ | Asimilación velar (1° sílaba) | ||
Vo-lan-tín | Go-lan-tín | ||||
29 | Jirafa | /Xináfa/ | |||
Ji-ra-fa | Xi-ná-fa | ||||
30 | Gorro | /Góo/ | |||
Go-rro | Gó-o | ||||
31 | Árbol | /Álbol/ | Asimilación por semejanza (1° sílaba) | ||
Ár-bol | Ál-bol | ||||
32 | Dulce | /Yúlse/ | |||
Dul-ce | Yúl-se | ||||
33 | Guitarra | /Gitaa/ | |||
Gui-ta-rra | Gi-ta-a | ||||
34 | Guante | /Gwante/ | |||
Guan-te | Gwan-te | ||||
35 | Reloj | /Elók/ | Asimilación por semejanza (2° silaba) | ||
Re-loj | e-lók | ||||
36 | Jaula | /Xaúla/ | |||
Jau-la | Xaú-la | ||||
37 | Puente | /Pénte/ | Omisión constituyente de silaba tónica (/u/ 1° silaba) | ||
Puen-te | Pén-te |
...