LA CONTAMINACION

GUIA DE DESARROLLO DEL PROYECTO

ESCUELA: “MIGUEL HIDALGO”

CLAVE GUANAJUATO

GRADO Y GRUPO : PROYEC TO NUM

FECHA DE INICIO Mayo FECHA DE TERMINO

Denominación o Nombre del Proyecto:

CUIDANDO EL LUGAR DONDE VIVO

TEMA ESPAÑOL

Propósitos o aprendizajes esperados

Identifica lugares contaminados del lugar donde que denotan peligro, prohibición o alerta.(rio local u la escuela por la basura que arrojamos diariamente).

Identifica las letras convenientes para escribir frases o palabras determinadas.

Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.

Organiza la información para presentarla a otros alumnos.

Distingue los recursos gráficos de los carteles: tamaño de letra, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones.

E XIÓNTIVIDADES

TEMAS DE REFLEXION

Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

Correspondencia entre unidades grafofonéticas.

Valor sonoro convencional.

Estructura de los carteles (tamaño de letra, brevedad de los textos, empleo de colores e

ilustraciones).

Competencias

Comunicación oral

Comprensión lectora

Ámbito : la Participación Comunitaria y Familiar. Elaborar carteles para informar a la comunidad escolar y familiar.

AP RENDIZAJES

ESPE RADOS

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EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

PROPOSITO= aprendizajes esperados

Localiza lugares de riesgo y zonas de seguridad cercanos.

Participa en acciones para cuidar el lugar donde vive.

TEMA

_ Los riesgos cercanos.

Participo en el cuidado del lugar donde vivo

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EDUCACION CIVICA Y ETICA

PROPOSITO

Distinguir que en la convivencia diaria se suscitan conflictos entre las personas y que para resolverlos

es fundamental dialogar y conocer el punto de vista de los demás.

Participar en asuntos de beneficio común que demandan toma de decisiones y trabajo colectivo.

En este bloque se propone fortalecer el desarrollo de las niñas y los niños con base en el trabajo de las siguientes competencias:

Manejo y resolución de conflictos.

Participación social y política.

COMPETENCIAS

Participo con propuestas y compromisos en la toma de decisiones y anticipo repercusiones para mí y para otros.

Participo de manera organizada en actividades que favorecen mi entorno.

Participo en la toma de acuerdos con los demás.

EDUCACION ARTISTICA

COMPETENCIA Artistica y cultural

LENGUAJE ARTISTICO Artes visuales

EJE DE FORMACION APRECIACION . Observación de imágenes artísticas en donde identifique y use el color para comunicar ideas.

CARTA

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