LAS RAMAS DEL PODER PÚBLICO

Ensayo

Educación y desarrollo

humano

Luciana Batista-M'.

La educación es una relación social presente en

todas las actividades de la vida colectiva de las

personas. Su importancia ha sido privilegiada por

las sociedades a lo largo de la historia de la

humanidad y hoy adquiere significación sin

precedentes, al caracterizarse la sociedad como del

conocimiento y la información, rasgo que destaca la

importancia contemporánea de la educación en el

devenir cotidiano de personas, organizaciones y

sociedades.

En las organizaciones, la educación también ha

adquirido importancia vital, quizás porque se

aprecia como una forma para erradicar, en

definitiva, los procesos mecanicistas que aún

perduran en las prácticas administrativas

taylorianas. La instrucción permanente en las

organizaciones hace posible la renovación y actualización profesional y laboral, para la mejor y más

adecuada atención de las y los usuarios de los

servicios que se ofrecen.

Fuente para el desarrollo humano

La humanidad ha ido evolucionando y conociendo

cada vez más profundamente la naturaleza de los

fenómenos de la realidad físico natural y social;

conocimiento que, en parte, ha contribuido al

progreso de la humanidad.

Ese proceso, vinculado con el desarrollo de las

sociedades y las potencialidades individuales, ha

sido un largo y tortuoso camino, en el cual muchos

pueblos y personas han quedado al margen del

progreso, alcanzado por pocas sociedades en el

mundo.

La educación ha sido, y es una expresión de la

exclusión y marginación del desarrollo de personas

y sociedades. En un contexto de elevada

ponderación de la racionalidad, sin duda, se

convierte en un proceso privilegiado y en un medio

para obtener mejores niveles de vida.

Las sociedades más avanzadas poseen niveles de

educación elevados y, en un contexto de escasez

de empleo, las personas de mejor calificación

académica lo obtienen y gozan de mejores

ingresos.

Master en Ciencias de Enfermería. Sistema de Estudios de Posgrado.

Universidad de Costa Rica.

Enfermera de la Unidad de Cuidados Intensivos. Hospital San Juan de

Dios.

No se afirma que la educación sea la artífice de los

procesos de diferenciación entre las sociedades;

tan sólo se enuncia que el progreso, el desarrollo y

la calidad de vida de las personas se encuentran

directamente asociados con la educación.

La desigualdad e inequidad en las sociedades

contemporáneas, no tienen por causa la educación,

pues las relaciones de poder político y económico,

constituyen las fuentes de la heterogeneidad social.

Sin embargo, seria necesario evidenciar que los

sectores privilegiados y dominantes de las

sociedades son los segmentos sociales con mayor

educación o, dicho en otros términos, la educación

ha fortalecido y consolidado las diferencias entre

clases y estratos sociales.

Del mismo modo, demostrar la creciente pobreza en

el mundo, y particularmente en Costa Rica, está

relacionada con niveles de calificación académica

entre las personas pobres.

La extensión de la educación o su democratización

ha sido, desde tiempos remotos hasta el presente,

una aspiración asociada con el progreso de la

humanidad, las sociedades y las personas. El

acceso a la educación, es decir, la oportunidad y

posibilidad real de lograr la educación, en razón de

las aspiraciones y necesidades de las poblaciones,

ha sido y es una revolución social. Quizás por este

motivo, todas las dictaduras del mundo tienen

también la educación ciudadana como enemiga.

Contemporáneamente, las opciones esenciales de

educación son infinitas y han cambiado con el

tiempo. Podría afirmarse que, en la calificación de

los niveles de desarrollo, son tres las opciones

fundamentales para las personas: una larga vida

saludable, adquirir conocimiento y acceder a los

recursos necesarios para disfrutar de un nivel de

vida decoroso.

Esto es, la educación como el instrumento que

posibilita obtener conocimientos y saberes, la

instrucción es inherente a la calidad de vida de

individuos y sociedades, como también la salud

pública o ciudadana para todas las personas

iguales social, política y jurídicamente.

La educación consiste en lograr que la humanidad

pueda dirigir y estructurar su propio desarrollo, así

como que cada individuo se responsabilice de su

ENFERMERÍA EN COSTA RICA, Junio 2006, vol.27(1) 29

destino, para contribuir al progreso de su sociedad,

con la participación solidaria de sus miembros.

"En Dakar, Senegal (1993), se refieren a la educación no solo como agente económico sino al desarrollo del ser humano. Es decir, a la concepción

más amplia de una educación a lo largo de toda la

vida, concebida como la condición de desarrollo

armonioso y continuo de la persona" (Delors,

1997: 84).

La idea de educación que se desarrolla a lo largo

de toda la vida es un proceso continuo que

acompaña y atraviesa la vida de las personas en

sociedad, que se desarrolla en distintos ámbitos y

relaciones sociales, más allá de las instituciones

escolares y académicas, específica mente

dedicadas a la enseñanza.

Para desarrollar una sociedad en la que cada

persona pueda aprender y aprenda a lo largo de la

vida, la educación debe contribuir a comprender el

mundo y a los demás, para comprenderse mejor a

si mismo. Debe brindar a cada persona, los medios

para una ciudadanía consciente y activa, que

permita el desarrollo social del ser humano.

Para cumplir la educación con su objetivo, el

desarrollo del ser humano en su dimensión social,

debe estructurarse en sus cuatro pilares de

conocimiento: " ... aprender a saber, aprender a

hacer, aprender a ser, aprender a convivir" (Delors,

1999: 102).

Tal consideración le permitirá adquirir los medios

para conocer, para poder hacer el entorno e influir

sobre él y, a la vez, participar y cooperar con los

demás, para poder ser.

La educación sirve de base para el desarrollo

humano cuando, sin más, mejora sus

conocimientos y el sistema de valores, pues forma

una alianza íntima que le da su integridad. El

desarrollo humano es mucho más que el simple

aumento o disminución del ingreso personal y

nacional; significa crear un medio ambiente en el

que las personas puedan hacer realidad sus posibilidades plenamente, y vivir en forma productiva y

creadora, conforme a sus intereses y necesidades.

"El desarrollo consiste en la ampliación de las

opciones que los pueblos tienen para vivir de

acuerdo con sus valores". (Torres, 2003: 42). Sin

embargo, para el enriquecimiento de estas

opciones, es básico el desarrollo de la capacidad

intelectual, es decir, las múltiples cosas que las

personas pueden hacer o ser en la vida, si tienen

mejores oportunidades de educación. El desarrollo

humano es un proceso conducente a la ampliación

de las opciones para las personas. Éstas

"El proceso de personalización es el conjunto de mecanismos psicológicos

que desarrollan la conciencia de sí mismo, hasta alcanzar la plenitud adulta

y la autorrealización como sujeto. El proceso de socialización significa el

desenvolvimiento de los aspectos sociales, tos de relación con los demás,

que constituyen La faceta psicosocial de la persona, sin la cual el propio

proceso de personalización sería irrealizable." (Fermoso, 2000: 133).

pueden ser infinitas para poder adquirir conocimientos y tener acceso a los recursos, si no se dispone

de oportunidades accesibles, el desarrollo humano

termina ahí.

Ningún concepto de educación es verdader6"si no

se asienta sobre la imagen de la persona que se

quiere o se debe formar, si no hunde sus raíces en

la vida cultural. La educación verdadera no concibe

fragmentos de la persona, de espíritu ni de cultura,

sino seres integrados, unidad del saber y cultura

orgánica. Es una formación esencial del individuo,

provocada por influencias

...