La característica de la productivo de la educación municipal

1.1. Caracterización

La Educación Comunitaria Productiva implica la articulación de la educación científica y técnica tecnológica con la producción; es descolonizadora porque reconstituye y legitima los conocimientos y saberes de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, en diálogo intercultural con el conocimiento universal incorporando la formación histórica, cívica, seguridad ciudadana y comunitaria (Ley de Educación Avelino Siñani - Elizardo Pérez, Art. 25).

Esta Educación desarrolla procesos educativos de formación técnico humanístico relacionados al aprovechamiento de recursos naturales empleadas en la producción y autoabastecimiento de alimentos y materia prima a industrializar, según características socioculturales y potenciales comunitarias, en la dinámica productiva económica regional y nacional relacionada directa e indirectamente con el medio internacional.

En este Plan y Programa de Estudio valora e integra saberes y conocimientos técnicos tecnológicos de culturas ancestrales locales (antes solo transmitidas en forma oral en actividades productivas) con conocimientos de la diversidad cultural, esto mediante las disciplinas curriculares y su aplicación en forma crítica, científica y práctica, en un intercambio inter e intracultural y plurilingüe, y en armonía con la naturaleza y el fortalecimiento del proceso productivo comunitario.

El proceso educativo productivo se desarrolla con principios de reciprocidad, complementariedad, equidad y redistribución, en la organización y el trabajo, para el aprovechamiento racional de los recursos, según las vocaciones y aptitudes productivas comunitarias y regionales

Entre los actuales conocimientos tecnológicos a transmitir y practicar en el proceso educativo productivo se encuentran: producción en ambientes atemperados, nuevas variedades de plantas y razas de animales, maquinarias especializadas, ingeniería genética y reproducción en laboratorio, entre otros.

Esta formación educativa en Agropecuaria, además, se caracteriza por la valoración y aprovechamiento de especies de alta productividad, dinamizadoras del movimiento económico, especies alimenticias de alto valor nutritivo y función ecológica (aspectos característicos de especies nativas de nuestro país).

Los contenidos curriculares responden a las dimensiones del desarrollo humano del ser, saber, hacer y decidir; orientadas a desarrollar actividades prácticas de experiencias vivenciales, teóricas en la adquisición e intercambio de conocimientos y productivas en la obtención de productos tangibles e intangibles (práctica - teoría - producción), en un proceso creciente y de complejidad progresiva en los grados de escolaridad.

Este proceso educativo se desarrolla en la comunidad educativa productiva conformada por el centro educativo (estudiantes, profesores y administrativos) y la comunidad que la integra (pobladores, organizaciones productoras y autoridades).

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