La estructura del programa del curso Leer, hablar y escribir I

Actividad integradora de la Unidad 2: Estructura de programa de la asignatura o unidad de aprendizaje

Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje.

Lectura, Expresión Oral y Escrita I

Propósito general:

Desarrolla habilidades comunicativas que le permitan desenvolverse adecuadamente en diversos contextos.

Competencias Genéricas a desarrollar.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

ATRIBUTOS:

 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

ATRIBUTOS:

 Elige fuentes de información más relevantes para un propósito específico discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

ATRIBUTOS:

 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias Disciplinares a desarrollar.

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Bloque/unidad

Bloque I. La comunicación

Propósitos.

Identificar los elementos del proceso comunicativo para interrelacionarse en su contexto.

Contenidos

 Trascendencia de la comunicación.

 Tipos de lenguaje

 Diferencia de la lengua oral y escrita.

 Funciones de la lengua.

Productos de la asignatura y su descripción

Informe escrito; es una exposición de datos obtenidos de una investigación de campo o bibliográfica sobre un determinado tema, es un texto expositivo y explicativo que tiene como propósito dar información sobre resultados de investigación.

Estrategias de aprendizaje y su descripción, justificación y secuencia de actividades.

Síntesis; es una composición de algo a partir del análisis de todos sus elementos por separado, tiene como finalidad extraer la información o los contenidos importantes de un determinado texto.

Decidí utilizar la síntesis como estrategia de aprendizaje porque le va a permitir al alumno comprender el tema, ya que es necesario que antes de realizarla investigue el tema que se le asigne, una vez que tenga identificada la información importante, subraye las ideas principales de los textos y mismo tiempo haga las anotaciones pertinentes, ya sea a través de esquemas o resúmenes.

Recursos y materiales didácticos

• Pintarrón

• Plumones

• Libro

• Libreta

• Tijeras

• Resistol

• Hojas blancas

• Folder con broche

• Bolígrafos.

• Colores

• Revistas

• Periódicos

• Diccionario

• Herramientas electrónicas.

Evaluación:

Finalidad de la evaluación: descripción y justificación

En este bloque se considera conveniente la evaluación formativa, ya que nos proporcionará información necesaria sobre el proceso educativo, para reajustar

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