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Los cuatro pilares de la educación trasversal del siglo XXI

benilsonBiografía11 de Septiembre de 2017

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Los cuatro pilares  de la educación trasversal del siglo XXI

Tutora: Saine Arredondo

Curso: 401302_5

Estudiante: Claudia Rodríguez Mancera

Código: 1043844742

UNIVERSIDAD UNAD ABIERTA YU A DISTANCIA

Puerto Colombia- septiembre 4/2017

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Nombre completo

Licenciatura

CEAD

Correo electrónico

Teléfono

Cuenta skype

Saine Arredondo

 

 

 

 

 

Yarlis Suarez

Lic. En pedagogía infantil

CCAV

yarlissuarez1991@gmail.com

3132003544

Yarlis Suarez

Sixta Arroyo

 Lic. En pedagogía infantil

 CCAV

Sixta1128@hotmail.com

 3006516815

 

Claudia Rodríguez

 Lic. En pedagogía infantil

 CCAV

 dannaycris@hotmail.com

 3024234587

 

María  Gómez

Lic. En pedagogía infantil.

CCAV

maricaro97gomezsierra@gmail.com

3023476403

 

 Dayanna Polo

 Lic. en pedagogía infantil

 CCAV

 polo.dayanna@hotamail.com

 3135134457

 Dayanna Polo

Conclusiones

1.- La atención a la primera infancia sienta las bases para el desarrollo humano esta contribuye a igualar las oportunidades de desarrollo para todos desde el nacimiento. Una educación para el desarrollo humano considera el tipo de hombre que se debe formar y a sí mismo el tipo de sociedad es por esta razón que se debe potencializar las necesidades del desarrollo humano  a través de procesos de aprendizajes significativos.

2.- Un docente realiza una tarea importante dentro de los espacios pedagógicos pues ama profundamente a sus alumnos y conoce detalladamente sus debilidades y fortalezas. Un docente es un facilitador, mediador, orientador una persona proactiva capaz de enseñarle a sus niños y niñas a desarrollar sus capacidades utilizando metodologías activas que ofrezcan las herramientas necesarias para que los estudiantes comprendan el mundo desde diversos lenguajes y aprendan a vivir con los demás siendo  productivos.

Bibliografía

Recuperado de: Delors, J. (1998). Los cuatro pilares de la educación. En, La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI. Recuperado dehttps://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/galileo/article/view/169/166 

Recuperado de: Gallego, R. y Pérez, R. (1999). Aprendibilidad, enseñabilídad y educabilidad en las ciencias experimentales. Educación y Pedagogía XI (25), pp. 87-117. Recuperado dehttp://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/view/5861/5274

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