Medición directa en la densidad de la solución

Discusión

Se analizó entre todos los integrantes del equipo lo que es el propósito de la práctica que es la preparación de soluciones de manera correcta de esta forma se determinan los cálculos necesarios para la densidad en función de la temperatura y su concentración. La literatura de (Raviolo et. al, 2005) nos menciona que la densidad de una solución es una propiedad física importante que puede proporcionar información valiosa sobre una sustancia y sus propiedades. Dada esta definición en la práctica de laboratorio se dispuso dos métodos para determinar la densidad.

En el método directo se trabajó con la solución de NaCl con una concentración inicial del 5% además con esta misma solución se preparó tres disoluciones en diferentes grados de concentración donde se involucra medir la densidad de la solución directamente usando un densímetro, los pasos a seguir son simples pero da cabida a errores humanos lo que aconteció fue el olvido del registro en los pesos del matraz lo que provoco repetir nuevamente toda la práctica. Así (Páez et.al,2009) informa la importancia de seguir técnicas y procedimientos de laboratorio adecuados, así como utilizar equipos calibrados y reactivos de alta calidad, para obtener resultados precisos y confiables cuando se trabaja con soluciones como el NaCl.  El método indirecto, por otro lado, implico calcular la concentración de la solución en función del peso del soluto y el volumen del solvente utilizado para preparar la solución.

Al comparar ambos métodos. El método directo generalmente se consideró más preciso y confiable. Esto coincide con la literatura de (Mariscal & Joaquin, 2013) porque al implicar una medición directa en la densidad de la solución el método tiene en cuenta cualquier propiedad física de la solución que pueda afectar la densidad, en lugar de basarse en cálculos o modelos teóricos.

Para futuras prácticas se tendrá en cuenta el minimizar las fuentes de error experimental y tener en cuenta cualquier posible variabilidad en el proceso de desarrollo de la práctica.

Fuentes consultadas (Ordenadas alfabéticamente):

• Mariscal, F., & Joaquin, A. (2013). Masa, volumen y densidad a través de la revista física y química, un recurso didáctico lingüístico aplicado a la enseñanza de las ciencias. Alambique Revista académica de Ciencia, 10. https://doi.org/1133-9837
• Páez, M., Lafont, J., & Armando, A. (2009). Densidades y Propiedades Volumétricas de Mezclas N,N-Dimetilformamida + Agua a Presión Constante de 98.93 kPa y a varias Temperaturas. Información Tecnológica, 20. https://doi.org/10.1612/inf.tecnol.4117bit.08
• Raviolo, A., Moscato, M., & Schnersch, A. (2005). Enseñanza del concepto de densidad a través de un modelo analógico. Revista de Enseñanza de la Física, 18. https://doi.org/978-84-694-1976-2

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