Micrometro, tornillo de Palmer
Enviado por Martin Ruiz • 18 de Mayo de 2016 • Tareas • 2.402 Palabras (10 Páginas) • 441 Visitas
Contenido
Introducción
Objetivos de Practica
Introducción
Descripción
Clasificación
Componentes
Principio de operación
Principios de lectura
Modo operativo
Criterio de selección
Mantenimiento
Aplicaciones
Competencias adquiridas
Conclusiones de estos antecedentes
Bibliografía
Video
Equipo utilizado
Dibujos de la probeta antes del ensayo
Dibujo de la probeta después del ensayo
Tabla de datos
Cálculos
Tabla de resultados
Cuestionario
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
Introducción
El micrómetro, que también es denominado tornillo de Palmer, calibre Palmer o simplemente palmer, es un instrumento de medición.
Funcionamiento se basa en un tornillo micrométrico que sirve para valorar el tamaño de un objeto con gran precisión, en un rango del orden de centésimas o de milésimas de milímetro (0,01 mm y 0,001 mm respectivamente).
Para proceder con la medición posee dos extremos que son aproximados mutuamente merced a un tornillo de rosca fina que dispone en su contorno de una escala grabada, la cual puede incorporar un nonio. La longitud máxima mensurable con el micrómetro de exteriores es de 25 mm normalmente, si bien también los hay de 0 a 30, siendo por tanto preciso disponer de un aparato para cada rango de tamaños a medir: 0-25 mm, 25-50 mm, 50-75 mm, etc.
Además, suele tener un sistema para limitar la torsión máxima del tornillo, necesario pues al ser muy fina la rosca no resulta fácil detectar un exceso de fuerza que pudiera ser causante de una disminución en la precisión.
Objetivos de Practica
Estructura requerida | Competencias 1 a desarrollar en la Práctica de Laboratorio | |
¿Qué voy a aprender? | Acción (verbo en infinitivo). | Medir con el micrómetro |
¿Cómo lo voy a aprender? | Métodos y procedimientos. | Con los antecedentes teóricos que personalmente investigue |
¿Con que lo voy a aprender? | Medios, recursos necesarios. | Con el micrómetro |
¿Para qué lo voy a aprender? ó ¿Para que necesito aprenderlo? | Justificación de la competencia. | Para tener conocimiento en otro instrumento de medición |
¿Cómo sé que ya lo aprendí? Evaluación
| Parámetros de comparación para saber que se alcanzó lo que se requiere. | Cuando puedo determinar las dimensiones de un elemento |
Estructura requerida | Competencias 1 a desarrollar en la Práctica de Laboratorio | |
¿Qué voy a aprender? | Acción (verbo en infinitivo). | Aprender a utilizar otro elemento |
¿Cómo lo voy a aprender? | Métodos y procedimientos. | Teniendo físicamente el micrómetro |
¿Con que lo voy a aprender? | Medios, recursos necesarios. | Con el micrómetro |
¿Para qué lo voy a aprender? ó ¿Para que necesito aprenderlo? | Justificación de la competencia. | Para saber utilizar los distintos instrumentos más utilizados en la industria |
¿Cómo sé que ya lo aprendí? Evaluación
| Parámetros de comparación para saber que se alcanzó lo que se requiere. | Cuando ya puedo determinar medidas de cualquier instrumento sin dificultad |
Estructura requerida | Competencias 1 a desarrollar en la Práctica de Laboratorio | |
¿Qué voy a aprender? | Acción (verbo en infinitivo). | Mantener en buen estado el instrumento |
¿Cómo lo voy a aprender? | Métodos y procedimientos. | Teniendo físicamente el micrómetro y utilizándolo |
¿Con que lo voy a aprender? | Medios, recursos necesarios. | Con los antecedentes del método de uso, mantenimiento y operación |
¿Para qué lo voy a aprender? ó ¿Para que necesito aprenderlo? | Justificación de la competencia. | Para poder aprender como tener los instrumentos de medición en un buen estado |
¿Cómo sé que ya lo aprendí? Evaluación
| Parámetros de comparación para saber que se alcanzó lo que se requiere. | Cuando mi instrumento está en perfectas condiciones y como me lo entregaron |
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