Movimiento

TEMA: MOVIMIENTO

Bloque I: El movimiento

Tema 1.- La percepción del movimiento

1.1 ¿Cómo sabemos que algo se mueve? Observación de movimiento en la naturaleza y su percepción a través de los sentidos.

1.2 ¿Cómo describimos el movimiento de los objetos? Concepto de movimiento y su clasificación, trayectoria, desplazamiento, relación distancia tiempo y representación grafica.

OBJETIVO

Iniciar a los alumnos en los procesos de construcción y generalización de los conceptos físicos a partir del estudio de movimiento. Analizar y comprender los conceptos básicos del movimiento y sus relaciones, que describan e interpreten mediante algunas formas de representación simbólica y grafica

INTRODUCCIÓN

¿Te imaginas un mundo sin movimiento?

Alguna vez te has preguntado ¿Qué hace que nuestro cuerpo cambie de posición? ¿Qué lo mantiene en equilibrio? ¿Cómo se puede calcular la velocidad a la que se mueve un objeto? ¿Por qué se dice que el movimiento está en función a un punto de referencia?

Si analizamos cada una de nuestras actividades y fenómenos a nuestro alrededor…

¡Sí! Todo es a base de movimientos

Estas y muchas otras incógnitas se pueden resolver con actividades que desafíen el intelecto de los estudiantes y son abordadas a partir del estudio de los procesos de interacción de los fenómenos naturales, por lo que pretendemos fortalecer las habilidades de razonamiento lógico, representación gráfica y elaboración de modelos.

La finalidad de esta Webquest es introducir y motivar a los alumnos al estudio del mágico mundo del MOVIMIENTO, así mismo sugerir al profesor algunas actividades que le sirvan de apoyo en la enseñanza de este tema.

TAREA

Reconocer y comparar diferentes tipos de movimiento utilizando los sentidos

Describir y comparar el movimiento de personas y objetos utilizando diversos puntos de referencia.

Identificar e interpretar los conceptos de rapidez y velocidad como una relación de proporcionalidad

PROCESO

Cada una de las actividades descritas las realizarás en tu cuaderno

1.- Identifica el concepto de movimiento y escríbelo en tu cuaderno

2.- En función de su trayectoria, velocidad y puntos de referencia clasifica los diferentes tipos de movimiento

http://1.bp.blogspot.com/_cK7annf7eqI/SXNpFYiG4MI/AAAAAAAAAAM/UmStwt-L-es/s1600-h/MapMov1.jpg

3.- A partir del video propuesto, enlista los diferentes tipos de movimientos que identifiques

http://manosalacienciactividades.blogspot.com/2009/01/youtube_31.html

4.- Realiza la siguiente actividad llamada:

¡Aquí… tras lomita!

Realizar la práctica en el patio de tu escuela y con ayuda de 4 tus compañeros de grupo

Material:

- 4 cronómetros o relojes con segundero

- Cuaderno

- Lápiz

- 40 metros de estambre u otro hilo grueso

- Cinta métrica o flexómetro

- Cinta adhesiva

-

Procedimiento:

Imagina que se van a trasladar de un poblado llamado Pueblo Quieto a otro de nombre Villa alegre

- Hagan una marca en el patio, ubicando a Pueblo quieto como punto de referencia.

- Dividan la longitud del estambre en cuatro segmentos de 10 metros cada uno.

- Marquen con cinta adhesiva cada uno de los segmentos: 10, 20, 30 y 40 m.

- Coloquen el estambre sobre el piso simulando la forma de la trayectoria a su elección.

- Fijen con cinta adhesiva el estambre al suelo

- Escojan a cuatro cronometristas. Cada uno se ubica en una de las cuatro marcas.

- Pidan a un compañero hacer el recorrido sobre el estambre de la siguiente manera: primero caminando y después corriendo

- Tomen el tiempo que tarda el compañero en recorrer la distancia desde el punto de partida hasta la posición del cronometrista. Para ello los cronometristas deberán arrancar al mismo tiempo sus cronómetros.

- Midan el desplazamiento entre un poblado y otro.

- Tomen el tiempo en que el compañero recorre esta distancia caminando y corriendo.

- Anoten los datos en la siguiente tabla.

Segmento Distancia

recorrida (m) Tiempo caminando

( s ) Tiempo corriendo

( s ) Rapidez

Distancia tiempo

( m/s )

1 10

2 20

3 30

4 40

Desplazamiento neto

Análisis de resultados

a) ¿Cuál es la distancia en línea recta entre Pueblo quieto y Villa Alegre?

b) ¿Cómo se llama esta magnitud?

c) ¿En cuánto tiempo fue recorrida caminando y corriendo?

d) ¿En cuántos metros difieren la longitud de la trayectoria y el desplazamiento neto?

e) ¿Cómo podemos conocer la rapidez del compañero en esta experiencia?

f) ¿En

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