PEDAGOGIA

El propósito es: leer de manera comprensiva e interpretativa el programa de formación de acuerdo al proceso de diseño curricular del SENA. Este diseño curricular esta referenciado en las normas de competencia laboral construidas por los sectores productivos del país a través de las mesas sectoriales, por tanto para leer e interpretar estos programas de formación debe hacerse a la luz de las Normas de competencia laboral que cada competencia de la formación presenta en su diseño. Por la anterior razón este ejercicio se propone mediante un cuadro comparativo que busca analizar cada uno de los componentes que conforman tanto la norma de competencia laboral como los componentes generales del programa de formación; de manera que le permita al Instructor tener como referente para (formular el proyecto formativo, planear y alistar actividades de aprendizaje), las normas de competencia laboral construidas por los sectores productivos a los que corresponden cada uno de los programas de formación del SENA.

CONTEXTO LABORAL CONTEXTO EDUCATIVO

Mesa Sectorial: Nombre Programa de Formación:

Nombre de las Normas de Competencias. Nombre de las Competencias Laborales de los Programas de Formación:

Elementos de competencia por norma de competencia: Realizaciones o tareas:

Resultados de Aprendizaje

Actividades de Aprendizaje

Criterios de Desempeño para Elemento1

Criterios de Evaluación relacionados por competencia 1

Criterios de Desempeño para Elemento 2 Criterios de Evaluación para competencia 2

Conocimientos esenciales y de comprensión por cada elemento de competencia Conocimientos Conceptuales relacionados por competencia

Campos de aplicación: Rangos de Aplicación: Clases y categorías. Por cada elemento de competencia Entornos, contexto, condiciones, ambientes, equipos, recursos y medios por competencia

Entorno:

Contexto:

Condiciones:

Equipos:

Recursos:

Medios.

TIPO DE PROCESO:

TIPO DE ORGANIZACION:

:

Campos de aplicación: Rangos

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