Perfil Del Docente En Educación Basica
Enviado por JAZZAFLORES • 27 de Agosto de 2013 • 320 Palabras (2 Páginas) • 804 Visitas
PERFIL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA
Es esencial el compromiso que deben asumir los docentes de educación preescolar con los niños de los tres grados que integran ese periodo escolar y que sus postulados sean congruentes con la RIEB, y su labor profesional sea orientada desde los siguientes referentes:
• Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.
• Planificar para potenciar el aprendizaje.
• Evaluar para aprender.
• Generar ambientes de aprendizaje.
• Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.
•Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.
• Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
• Favorecer la inclusión para atender a la diversidad.
• Incorporar temas de relevancia social.
• Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela
• Reorientar el liderazgo.
• La tutoría y la asesoría académica a la escuela. (SEP, 2011)
Las competencias que definen el perfil de egreso se agrupan en cinco grandes campos: habilidades intelectuales específicas, dominio de los contenidos de enseñanza, competencias didácticas, identidad profesional y ética, y capacidad de percepción y respuesta a las condiciones de sus alumnos y del entorno de la escuela.
Todos los rasgos del perfil están estrechamente relacionados, se promueven articuladamente y no corresponden de manera exclusiva a una asignatura o actividad específica: algunos, como el dominio de los contenidos de enseñanza, se identifican primordialmente con espacios delimitados en el plan de estudios; otros, como la consolidación de las habilidades intelectuales o la formación valoral, corresponden a los estilos y las prácticas escolares que se promoverán en el conjunto de los estudios; la disposición y la capacidad para aprender de manera permanente dependerá tanto del interés y la motivación que despierte el campo de estudios, como del desarrollo de las habilidades intelectuales básicas, la comprensión de la estructura y la lógica de las disciplinas, y de los hábitos de estudio consolidados durante la educación normal. (SEP, DGESPE, 2012)
...