Docente de educación básica

• DOCENTES DE EDUCACION BASICA

  ozzteerPor medio de la presente, el que suscribe: Carlos Hiram Hernández Rosas, estudiante de la Universidad Pedagógica Veracruzana; y docente de la Escuela Primaria Niños Héroes, ubicada en la localidad de Rio Blanco Veracruz, orgullosamente del estado de Veracruz. Me dirijo a ustedes con un cordial saludo, esperando que cada

• Rol Docente En Educación Básica

  seroslakerudiral de Educación Básica Modulo 1 2º y 5º grados PRODUCTOS Mtro. Oscar Iván Pérez García Prim. General Lázaro Cárdenas Localidad : Xalisco, Nayarit Primer Producto ¿Por qué como docente puede fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? Estas tres ramas tienen como función el potencializar al individuo ( que

• Perfil Del Docente En Educación Basica

  JAZZAFLORESPERFIL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA Es esencial el compromiso que deben asumir los docentes de educación preescolar con los niños de los tres grados que integran ese periodo escolar y que sus postulados sean congruentes con la RIEB, y su labor profesional sea orientada desde los siguientes referentes: •

• PERFIL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA

  filipao5PERFIL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA AUTORA: Prof. Cristina Salazar Gómez Coordinadora de Formación Docente Cristinasalazarg@hotmail.com 0424-7412983 Síntesis: Dirección: Calle 7 Nº 7-30 la Palmita, CI: 9.466.258, Estudios realizados: Pre-Grado UPEL Prof. en Educación Rural, Pos-Grado Francisco de Paula Santander – Cúcuta Especialista en Orientación Vocacional y Ocupacional. Experiencia laboral:

• El Compromiso Del Docente De Educación básica

  arizmendigomezadLos avances en materia educativa exigen cada día más esfuerzos y compromisos, todos estos encaminados al beneficio de una sociedad. La sociedad mexicana se encuentra en un proceso acelerado de cambios y demanda que sus integrantes desarrollen al máximo sus capacidades para afrontar y resolver de la mejor manera los

• La evaluación de docentes de educación básica

  stefvgoLa evaluación de docentes de educación básica Una revisión de la experiencia internacional Felipe Martínez Rizo, Junio de 2013 INEE (instituto nacional para la evaluación de la educación) A diferencia de lo que pasaba anteriormente pero no hace mucho tiempo, en el nuevo contexto ya no es suficiente que sólo

• Ensayo trayecto docente en las educación básica

  jimenaaazzzÍndice EL TRAYECTO DOCENTE EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. 2 1. El docente que se requiere. 3 1.1 Vocación docente, verdadera. 3 1.2 formación docente necesaria. 4 1.3 Desempeño laboral del docente. 6 2. Educación: Cantidad vs Calidad. 7 3. Conclusión. 9 Bibliografía. 10 EL TRAYECTO DOCENTE EN LA EDUCACIÓN BÁSICA.

• PERFIL DE EGRESO DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA

  aulicofloPERFIL DE EGRESO DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA PROPÓSITOS DE LA EIB COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA QUÉ NECESITO MODIFICAR Y/O INCORPORAR PARA FORTALECER MI PRÁCTICA DOCENTE Las competencias que definen el perfil de egreso se agrupan en 5 grandes campos: habilidades intelectuales especificas, dominio de los contenidos de

• Competencias Para El Docente De Educación básica

  btoflorezCOMPETENCIAS PARA EL DOCENTE EN EDUCACION BASICA INTRODUCCION COMPETENCIAS UN TERMINO POLISÉMICO Del latín cum y petere, “capacidad para concurrir, coincidir en la dirección”. En si significa poder seguir el paso. Una competencia es la capacidad de seguir en el área determinada; supone una situación de comparación directa y situada

• OFERTA FORMATIVA PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA

  Mariana392OFERTA FORMATIVA PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA CURSO: HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES NOMBRE: MIRIAM GOMEZ SANCHEZ CURP: GOSM880611MMCMNR04 FUNCIÓN: DOCENTE CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO (CCT): 15DES0044P U3. TAREA. INDICACIONES Reflexiona acerca de tu experiencia Realiza un análisis por cada uno de los puntos planteados en elementos de escucha activa en tu

• El Papel Y Compromiso Del Docente En Educacion Basica

  juxnkxELPAPEL Y COMPROMISO DEL DOCENTE DE EDUCACION BASICA. Los avances en materia educativa exigen cada día más esfuerzos y compromisos, todos estos encaminados al beneficio de una sociedad. La sociedad mexicana se encuentra en un proceso acelerado de cambios y demanda que sus integrantes desarrollen al máximo sus capacidades para

• Reflexión De La Práctica Docente. Educación Básica

  chuletitaActividad 1 La reflexión de la práctica docente: elementos para su revisión Propósito de mi práctica docente • Se construye y reconstruye: Nuestra práctica docente es un proceso constante, el cual se estructura en distintos momentos, tanto de forma previa (planeación) como durante la ejecución de la misma, además de

• La evaluación docente en educación básica en México

  SolecitoChaHerLa evaluación docente en educación básica en México: panorama y agenda pendiente • Graciela Cordero Arroyo. Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación con especialidad en el campo de formación de profesores. Investigadora titular del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la Universidad Autónoma de Baja California. Sus

• HISTORIA REGIONAL, FORMACION DOCENTE Y EDUCACION BASICA

  kalderonDescribe los cambios o transformaciones que el discurso de la “Alianza por la Calidad de la Educación” propone en la práctica docente de tu región. Ramiro Reyes y Rosa María Zúñiga presentan sus consideraciones referentes al Modelo Educativo elaborado por CONALTE como un documento que concretiza el proceso de modernización

• Docente de Educación Básica Primaria del Sector Rural

  Nelsy RiosComo docente de Educación Básica Primaria del Sector Rural, he tenido la oportunidad de crear y aplicar algunas estrategias pedagógicas que forman parte del desarrollo integral de mis estudiantes. Pero encuentro que existen muchas dificultades en el quehacer cotidiano en diferentes aspectos, de los cuales me preocupa ante todo la

• MATRIZ DE COMPETENCIAS DE UN DOCENTE DE EDUCACION BASICA

  ARTUROSORIOMATRIZ DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA 1. INTRODUCCIÓN En las dos últimas décadas ha irrumpido con fuerza en las áreas de Gestión de los Recursos Humanos y de la Educación una nueva palabra clave: Competencia. Los propósitos de muchos programas educativos ya no están definidos en función de

• “El perfil de un docente idóneo en Educación Básica”

  zaulgermanEl manual del facilitador del ciclo de talleres “El perfil de un docente idóneo en Educación Básica” fue elaborado por la Coordinación Estatal del Servicio Profesional Docente, a través del personal académico de la Coordinación del Servicio Profesional Docente, Unidad Ensenada. Directorio Mario Herrera Zárate Secretario de Educación y Bienestar

• Perfil De Ingreso Y Egreso Del Docente De Educación básica

  IBunnyPerfil de ingreso Se considera como perfil de ingreso al conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades, valores y actitudes que debe reunir y demostrar el aspirante a ingresar a las Escuelas Normales, en cualquiera de sus licenciaturas, con la finalidad de garantizar su formación profesional - deberá manifestar interés por la

• LOS RETOS A LOS QUE SE ENFRENTA UN DOCENTE EN EDUCACION BASICA

  LETTY24LOS RETOS A LOS QUE SE ENFRENTA UN DOCENTE EN EDUCACION BASICA Como se ha visto durante años el ser docente implica una seria de fracasos y éxitos pero dentro de esta serie de situaciones hay que mirar cuáles serían los retos que enfrenta el docente dentro y fuera de

• PRÁCTICA DOCENTE Y REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA I

  pumbero68COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA MODULO 1. ANÁLISIS DE PRÁCTICA PROFESIONAL BLOQUE 1: PRÁCTICA DOCENTE Y REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA I Semana 1. Mi práctica profesional y la educación que aspiramos tener. ANDAMIO. LA EDUCACIÓN QUE ASPIRAMOS TENER Y MI PRÁCTICA PROFESIONAL. A

• Práctica Docente y Reforma Integral de la Educación Básica I

  GabrielaArcos07¿Qué es la Educación? Es un mecanismo en el cual se requiere de la proporción de conocimientos a un individuo determinado con la finalidad que obtenga un ambiente de elogio y respeto ante la sociedad en general, la educación es llevada a cabo mediante la impartición de conceptos que ayuden

• Historia Regional, Formación Docente Y Educación básica En…

  montero71SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD /271 Historia Regional, Formación docente y educación básica en… ASESORA: PROFA. ELENA ALCOSER MARTÍNEZ ALUMNA: LESBIA DEL ROCÍO MONTERO IZQUIERDO SEMESTRE: IV GRUPO: “B” VILLAHERMOSA TABASCO O1 DE MARZO DE 2014 TEMA 1. Región y regionaldad Después de haber realizado las lecturas

• COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE PARA LA EDUCACIÒN BASICA

  pipa90INTRODUCCIÒN Los cambios en la sociedad global promueven innovaciones en todo ámbito de la vida del hombre, aunque no siempre sean beneficiados sus designios. No obstante, la búsqueda incesante de prodigar un mundo sin desesperanzas, ni miserias, vuelca las acciones humanas hacia un permanente accionar cuyo deseo es contribuir a

• Especialización en competencias docentes para la educación básica

  cesarteoduloEspecialización en competencias docentes para la educación básica Formato metodológico para la planeación por competencias. Datos del centro de trabajo: escuela secundaria técnica N°46 ojo de agua. Secuencia Profesor: Cesar T. Mtz. Trejo. Asignatura: geografía de México y del mundo Contenidos específicos de la asignatura Bloque 3 Temas: cambios sociales.

• PRÁCTICAS DOCENTES Y REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA III.

  yusnierINTRODUCCIÓN Abordaremos en este ensayo los divisos problemas que enmarca cada individuo en las relaciones que tiene la sociedad tanto de desempleo marginación, pobreza, violencia, endeudamiento, discriminación y analfabetismo. Estas relaciones se componen de la interacción entre individuos. Todo individuo nace inmerso de una sociedad ya que está en marcha,

• Historia Regional, formación docente y educación básica en Sinaloa

  GemmaJacoboHistoria Regional, formación docente y educación básica en Sinaloa. Profe. Alfredo Zañudo Mariscal. Gemma Ydalia Jacobo Aguilar REGION: Una región es un término geográfico usado con una gran gama de significados, que en términos generales designa un área o extensión determinada de tierra más grande que las subregiones o subdivisiones

• COMPETENCIAS DOCENTES PARA EL MANEJO DE LA TIC´S EN EDUCACIÓN BÁSICA

  JEFEBAZE1COMPETENCIAS DOCENTES PARA EL MANEJO DE LA TIC´S EN EDUCACIÓN BÁSICA Estándares en la Tecnología de la Información y Comunicación para la formación inicial del Docente LA NECESIDAD DE ESTÁNDARES TIC PARA LA FORMACIÓN DOCENTE ESTÁNDARES E INDICADORES TIC PARA LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Es importante tener claros los “estándares”

• Violencia escolar en educación básica según la percepción del docente

  Lizzeth LariosVIOLENCIA ESCOLAR EN EDUCACIÓN BÁSICA SEGÚN LA PERCEPCIÓN DEL DOCENTE LIZZETH YLIANA GARCÍA LARIOS Universidad del Desarrollo Profesional BLANCA SILVIA FRAIJO SING / CÉSAR OCTAVIO TAPIA FONLLEM Universidad de Sonora RESUMEN: Pensar en la integridad física, psicológica y emocional de los niños y es‐ tudiantes de nuestro país, es algo

• La Profesion Docente En La Articulacion Curricular De La Educacion Basica

  HATAKELALODirección para el Desarrollo Magisterial Departamento de Educación Universitaria Pedagógica UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 12 “D” PROPUESTA PEDAGOGICA “RESOLUCION DE PROBLEMAS DE RESTA CON NUMEROS DE TRES CIFRAS EN TERCER GRADO DE NIVEL PRIMARIA INDIGENA” PARA OBTENER EL TITULO DE: LICENCIADO EN EDUCACION PRIMARIA PARA EL MEDIO INDIGENA. QUE PRESENTA:

• Tendencias didácticas que utilizan los docentes en la educación básica

  1163189TENDENCIAS DIDÁCTICAS QUE UTILIZAN LOS DOCENTES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. Nombre del alumno(a): Resumen Actualmente la sociedad está en constante cambio motivo por el cual se han presentado diversas modificaciones en el ámbito educativo, en los enfoques didácticos y en su aplicabilidad en la docencia, después de analizar algunas tendencias

• PRÁCTICA DOCENTE Y REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA INTERVENCIÓN

  Mónica LozanoUniversidad Pedagógica Nacional (UPN) U-124 Tlapa : Universidades México : Sistema de Información Cultural-Secretaría de Cultura PRÁCTICA DOCENTE Y REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA INTERVENCIÓN I Maestra: Beatriz Adriana Carmona Alemán Alumna: Mónica del Rocío Lozano López SISTEMAS EDUCATIVOS, CULTURAS ESCOLARES Y REFORMAS Antonio Viñao nos invita a que

• Propuesta para la mejora de la imagen social del docente de educacion basica

  mrbillyPROPUESTA PARA LA MEJORA DE LA IMAGEN SOCIAL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA I. INTRODUCCIÓN El ejercicio de la función docente, desde antaño, ha constituido el quehacer educativo de mayor relevancia en la formación integral del hombre. Bertrand Russell (1926), refiriéndose a la importancia de la función docente señalaba: ¡Una

• Reforma de la educación básica: Desafíos y cambios en la práctica docente

  evalizbethPRODUCTO 3 1. ¿Cuál es el impacto que tiene el contexto internacional en la Reforma Integral de la Educación Básica? Parece ser que se trata del conflicto provocado por las disparidades culturales y socio-económicas que son cada vez más evidentes en el marco de la globalización mundial. 2. ¿Qué consideraciones

• Programa de formación continua para docentes de educación básica en servicio

  noylaceciliaUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL “FRANCISCO MORAZÁN” Programa de formación continua para docentes de educación básica en servicio. Asignatura: Español y su metodología III Trabajo: Desarrollo de guía. Presentado a: Lic. Eric Naúm Rivera. Elaborado por: Orvin Rainiery Amaya Guillen Noyla Cecilia Santamaría Zavala Sandra Valeska Alvarenga Delee Yohana Martínez Morales Lyle

• PRÁCTICA DOCENTE EN EL MARCO DE LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA (RIEB).

  javiersalPRÁCTICA DOCENTE EN EL MARCO DE LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA (RIEB). En el presente trabajo se abordará un punto de vista particular de lo que es la práctica docente en el marco de la Reforma Integral de Educación Básica (RIEB), el cual principalmente se retoma de las experiencias

• Uso del aula de medios como herramienta de apoyo para el docente de educación básica

  garciaremTaller de producción de textos científicos Tema: “USO DEL AULA DE MEDIOS COMO HERRAMIENTA DE APOYO PARA EL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA” ASESOR: Dr. Marcelino González Maitland AUTOR. Reemberto García Reyes PALABRAS CLAVES:  Aula de Medios  Herramienta Tecnológica  Medios Audiovisuales  Aula de medios,  RAM (Responsable

• Compromiso De La Profesion Docente En La Articulacion Curricular De La Educacion Basica

  pedromaloEn la tarea educativa, ese "valor de algo" se refiere a los niveles de aprendizaje adquiridos por los educandos. En cambio, la calificación es una parte de la evaluación que pretende transformar y traducir la evaluación en una medición cuantitativa y jerarquerizable de sus resultados. Es, además, una instancia transitoria

• “TUTORÍA PARA DOCENTES Y TÉCNICO DOCENTES DE NUEVO INGRESO EN EDUCACIÓN BÁSICA”

  Tecla2showEEe LOGO_SEP.png http://www.zacatecas.gob.mx/wp-content/uploads/2011/12/logo_2013_2.png PROGRAMA: “TUTORÍA PARA DOCENTES Y TÉCNICO DOCENTES DE NUEVO INGRESO EN EDUCACIÓN BÁSICA” PLAN ANUAL CICLO ESCOLAR 2014 - 2015 Fresnillo, Zac. Noviembre del 2014 OBJETIVO GENERAL: Establecer las responsabilidades del Tutor y el Tutorado a partir de las prioridades nacionales y necesidades educativas en el aula,

• COMPROMISOS DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ARTICULACION CURRICULAR DE LA EDUCACION BÁSICA

  tibisayjulioUNIDAD I CARACTERISTICA DE LOS SERES VIVOS Los seres vivos son organismos que nacen, se nutren, respiran, se desarrollan, crecen, se reproducen y mueren. Lo no vivo no tiene la capacidad de hacer nada de esto, no sigue este ciclo continuo y ordenado de cambios. Para distinguir con mayor facilidad

• La reforma integral en la Educación Básica y sus implicaciones en la formación docente

  Fernanda CamachoLa reforma integral en la Educación Básica y sus implicaciones en la formación docente En este vídeo nos muestra un panorama actual de la Reforma Integral de la Educación Básica, la RIEB tiene dos propósitos fundamentales: La primera es que la educación verdadera debe ser basada en competencias, la segunda

• COMPROMISOS DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ARTICULACION CURRICULAR DE LA EDUCACION BÁSICA.

  pititisTEMA 3 ACUERDO POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA PRODUCTO 6 TEXTO DE COMPROMISOS DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ARTICULACION CURRICULAR DE LA EDUCACION BÁSICA. Es importante mencionar que la Articulación de la Educación Básica considera, Estándares curriculares (En cuatro niveles de educación básica)

• FORMACIÓN DOCENTE PARA LA FUNCIÓN DE ASESORÍA TÉCNICA PEDAGÓGIGA EN EDUCACIÓN BÁSICA

  Angie Aconavhttp://www.institutoascencio.edu.mx/virtual/logos/logo_SEED.png DIPLOMADO: FORMACIÓN DOCENTE PARA LA FUNCIÓN DE ASESORÍA TÉCNICA PEDAGÓGIGA EN EDUCACIÓN BÁSICA Tutor: Profr. Jorge Manuel López Alvarado ATP: Profra. Angélica Evangelina Acosta Navarro Cd. Lerdo, Dgo. 12 de Junio 2016 DIADA ESUELA-COMUNIDAD Las siguientes estrategias están pensadas para favorecer el trabajo escuela-comunidad, donde el respeto, la pluralidad,

• Compromisos De La Profesión Docente En La Articulación Curricular De La Educación Básica.

  YAZ21La articulación curricular de la educación básica, debe considerar una ruptura de paradigma de los docentes de los tres niveles que abarca este sistema: preescolar, primaria y secundaria, porque las siguientes situaciones son típicas en el contexto de la práctica docente: Preescolar: “Luis, tienes que aprender a hacerlo solo, ya

• Transformación del rol tradicional de los docentes en la educación básica en América Latina

  Palabras: 1813 | Páginas: 8 Views: 193 Leer Ensayo Completo Suscríbase NUEVOS TIEMPOS Y NUEVOS DOCENTES AUTOR: Juan Carlos TEDESCO y Emilio TENTI FANFANI El texto tiene por objeto reflexionar sobre algunos factores que contribuyen a modificar el rol tradicional de los docentes de la educación básica en América Latina.

• IMPORTANCIA DE LA CREATIVIDAD PARA EL DOCENTE DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA EN EL SIGLO XXI

  Maykelis Yeinimar Chirinos BritoINSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA http://www.monografias.com/trabajos42/necesidades-pacientes/Image2256.gif https://uenvalentinespinal.files.wordpress.com/2012/06/logo-upel-se-tif-copia.jpg CONVENIO UPEL – IUTEPAL. http://www.lavozdelnorte.com.mx/semanario/wp-content/uploads/2012/06/Controversias11.jpg IMPORTANCIA DE LA CREATIVIDAD PARA EL DOCENTE DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA EN EL SIGLO XXI Profesor: Integrantes: José Alberto Aguiar Naire Istillarte Maykelis Chirinos Anyelica Pérez Sección: 3173 Valencia, julio, 2015. INTRODUCCIÓN El desarrollo del potencial creativo de

• “Características de los alumnos, docente y directores en la educación básica y media superior”

  pb260388“Características de los alumnos, docente y directores en la educación básica y media superior” Las diversas instituciones educativas se orientan por su campo de formación a un medio sociocultural generalizado y específico, sin que esto signifique que sea absoluto y determinanate debido a que cada institución desarrolla su propio bagaje

• Fortalecimiento del perfil profesional para la Promoción horizontal de docentes de educación básica

  DJ SPORTS NEWSFormato 1 Módulo I. Actividad 1 Curso: Fortalecimiento del perfil profesional para la Promoción horizontal de docentes de educación básica Cuadro de disposiciones legales y normativas Nombre: JAIME ARTURO FREGOSO SILVA Documentos normativos Implicaciones en tu profesión Implicaciones de tu actividad docente Implicaciones en la estructura escolar Implicaciones en el

• Fortalecimiento del perfil profesional para la Promoción horizontal de docentes de educación básica

  URBESOLMódulo I. Actividad 1 Curso: Fortalecimiento del perfil profesional para la Promoción horizontal de docentes de educación básica Cuadro de disposiciones legales y normativas Módulo I. Una maestra, un maestro que asume su quehacer profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la Educación Mexicana Actividad previa.

• REPORTE DEL CURSO “FORTALECIMIENTO DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y SU INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN BÁSICA”

  BIANCAJREPORTE DEL CURSO “FORTALECIMIENTO DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y SU INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN BÁSICA” Este curso ha sido de gran importancia para el desarrollo de mi profesión, es significativo conocer actividades que desarrollan el pensamiento creativo y crítico de las personas; al mismo tiempo estas acciones pueden transportarse al ámbito

• PLAN NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTES-BIOLOGÍA DE TERCER CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA Y EDUCACIÓN MEDIA

  marcecuquisMINISTERIO DE EDUCACIÓN PLAN NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTES-BIOLOGÍA DE TERCER CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA Y EDUCACIÓN MEDIA MÓDULO: 1 ESPECIALISTA MARCELA ANTONIETA FLORES DE CÓRDOVA TAREA DE UNIDAD III CONTROL DEL CICLO CELULAR SEDE CENTRO DE FORMACIÓN DOCENTE. SANTA TECLA FORMADORA MARGARITA ROSA ALVAREZ Octubre, 2018 INTRODUCCIÓN Iniciaré dando respuesta