Planeacion

Profesor:___________________ Asignatura: Ciencias Naturales Turno: Matutino

Ciclo escolar: 2011 - 2012 Grado:_______5to______ Grupo:____5° ”A”__ Fecha:______________

Bloque: 5 Tema: Descripción del Sistema solar. Ámbito: ¿Cómo conocemos? El conocimiento científico contribuye a solucionar problemas ambientales, adicciones o necesidades en el hogar

Propósito: conozcan los componentes del sistema solar y su movimiento

Competencias:

 Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

 Comprensión de los alcances de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

Sesión

Aprendizaje Esperado

Actividades: Material y Recursos didácticos:

1  Compara los componentes del Sistema solar y describe su organización y movimiento.

 Describe las características de los componentes del Sistema Solar.

 Reconocerá la importancia del telescopio como un medio para conocer el sistema solar.

 Aplica conocimientos acerca de la prevención de riesgos en la adolescencia, la dinámica del ambiente, la propagación del sonido y la corriente eléctrica en el desarrollo de un proyecto.

 Utiliza diversos medios de comunicación, como textos, gráficos y modelos para dar a conocer tanto la información como los resultados del proyecto. Me presento al salón de clases.

Saludo a los alumnos.

Pase de lista.

Conocimientos previos:

 Comparan los componentes del sistema solar y describe su organización y movimiento. ¿Sabes que es el sistema solar?

 Elaborar un cuadro comparativo de las características de los componentes del sistema solar.

 Completa el texto sobre el Sistema solar e investigan las características del Sol. La descripción del Sol, ¿de qué tipo es?

Cierre de la sesión:

Responde las preguntas del sistema solar, dibuja un modelo y reflexiona sobre el tamaño de los planetas ¿Cómo describen nuestro sistema solar?  Proyecciones

 Papel bond

 Plumones

 Hojas blancas

Los alumnos escriben en su libreta de apuntes las características y función del informe que investigaron para aplicarla al escribir sus propios reportes.

2 Me presento al salón de clases.

Saludo a los alumnos.

Pase de lista.

Conocimientos previos:

 Relacionan columnas sobre los movimientos de traslación y rotación de la Tierra, dibujan esos movimientos y reflexionan sobre la duración del año en los planetas.

 Distingue los satélites naturales de los artificiales.

 Completa el párrafo sobre los meteoritos y describe los cambios de un asteroide.

Cierre de la sesión:

Esquematiza el cambio que sufre un asteroide en su constitución cuando cambia de nombre.

Reflexiona ¿existe peligro para los seres humanos si cae un meteoro? ¿Por qué? Anota ideas principales en su libreta.

3 Me presento al salón de clases.

Saludo a los alumnos.

Pase de lista.

Conocimientos previos:

Reconocen la importancia de la invención del telescopio en el conocimiento del Sistema Solar.

Identifican las aportaciones de las civilizaciones antiguas al estudio de la astronomía e identifican el legado de Galileo Galilei. ¿Cómo se reportan los datos de las observaciones astronómicas?

Cierre de la sesión:

Definen un plan de acción para proponer alternativas de solución a sus preguntas o problemas planteados con base en actividades concretas. Comenta sus

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