Planeacion

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

Asignatura: _Español __________ Bloque: ____I____ ámbito de estudio:

GRADOS CUARTO QUINTO SEXTO

PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE Exponer un tema de interés Reescribir relatos históricos para publicarlos Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes

TIPO DE TEXTO Expositivo Narrativo Descriptivo

COMPETENCIAS Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.

• Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia al escribir párrafos.

• Emplea la paráfrasis al exponer un tema.

• Resume información para redactar textos de apoyo para una exposición. • Identifica las características de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes.

• Comprende la función de fábulas y refranes.

• Interpreta el significado de fábulas y refranes. • Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes y cuestionarios.

• Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

• Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.

TEMAS DE REFLEXION

Comprensión e interpretación

• Diferencia entre copia y paráfrasis.

• Formas de parafrasear información.

Búsqueda y manejo de información

• Elaboración de preguntas para guiar la búsqueda de información.

• Correspondencia entre la forma en que está redactada una pregunta y el tipo de información que le da respuesta.

Propiedades y tipos de texto

• Recursos gráficos de los carteles y su función como material de apoyo.

• Correspondencia entre encabezado, cuerpo del texto e ilustraciones en textos.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar (qué, cómo, cuándo, dónde).

• Puntos para separar oraciones.

• Mayúsculas en nombres propios e inicio de oración.

• Ortografía de palabras de la misma familia léxica.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Sustitución léxica (uso de pronombres, sinónimos y antónimos).

• Estrategias de cohesión: uso de pronombres y de nexos. Comprensión e interpretación

• Significado implícito de fábulas y refranes.

• Significado de las moralejas.

• Recursos literarios empleados en fábulas y refranes.

• Diferencias y similitudes entre fábulas y refranes.

• Expresiones coloquiales en refranes y fábulas.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de las fábulas.

• Características y función de los refranes.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Ortografía convencional a partir del uso de modelos. Comprensión e interpretación

• Propósitos de los diferentes tipos de reactivos en exámenes y cuestionarios.

• Forma de respuesta requerida en exámenes y cuestionarios (explicaciones, descripciones, relaciones causa-efecto).

• Estrategias para resolver ambigüedades en preguntas y respuestas.

Propiedades y tipos de textos

• Características y funciones de los diferentes tipos de exámenes.

• Propósitos de las preguntas en exámenes y cuestionarios.

• Formatos de cuestionarios y exámenes.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y uso de acentos diacríticos.

ESTANDAR CURRICULAR

2.8. Recupera ideas centrales al tomar notas en la revisión de materiales escritos o de una exposición oral de temas estudiados previamente.

1.7. Identifica las ideas principales de un texto y selecciona información para resolver necesidades específicas y sustentar sus argumentos.

1.9. Identifica las características de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribución gráfica y su función comunicativa, y adapta su lectura a las características de los escritos.

3.2. Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos.

4.2. Emplea mayúsculas al inicio de párrafo y después de punto.

PRODUCTOS DEL PROYECTO

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:

• Listado de temas de interés sobre los cuales investigar.

• Discusión grupal sobre lo que les interesa conocer de los temas y listado de preguntas sobre el tema revisado.

• Notas que resumen la información encontrada para responder a cada pregunta, verificando que la información

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