Planeando Química

ESCUELA:

ESC. SEC. TEC. # 92 ASIGNATURA:

CIENCIAS III QUIMICA GRADO Y GRUPO:

3 “J” NOMBRE DEL PROFESOR(A)

ROBERTO VALTIERRA VASQUEZ

Bloque

I.- LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES PERÍODO

DEL: 10 DE SEP. AL: 14 DE SEPTIEMBRE DEL 2012

TEMA

1.1.- LA QUIMICA, LA TECNOLOGIA Y TU SUBTEMA(S): 1.1.1 ¿Cuál es la visión de la ciencia y la tecnología en el mundo actual?

¿QUÉ QUIERO LOGRAR CON EL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?: QUE LOS ALUMNOS RESALTEN EL PAPEL DE LA QUIMICA Y LA TECNOLOGIA EN LA PRODUCCION DE SATISFACTORES Y EN LA DISMINUCION DE LA CONTAMINACION.

Sesiones involucradas Momentos de organización de actividades Recursos didácticos Aprendizajes esperados

Actividades de inicio

• Se inicia con cuestionamientos del maestro a los alumnos sobre los productos químicos que tienen en su casa y que utilizan en alimentación, higiene y en el cuidado de la Salud.

• Se elabora una lista de los más comunes y se concluye con un colash

• • Pizarrón, gises.

• Cartoncillo

• Marcadores

• Recortes de productos químicos Identifica las aportaciones del conocimiento química en relación con la satisfacción de necesidades básicas.

Actividades de desarrollo

• Por equipos los alumnos presentaran al grupo sus carteles e incorporaran algunos productos químicos de los demás equipos.

• Mencionaran el uso que les dan a cada producto en su hogar.

• • Cartoncillo

• Marcadores

• Cinta Aplicación e integración de habilidades y actitudes de cambio a su entorno natural.

Actividades de cierre

Resaltaran en clase la importancia de la química a la sociedad así como establecer el uso adecuado de los avances de esta ciencia en el mejoramiento del hombre sin alterar el ecosistema. Elaborar periódico mundial.

• Recortes de productos químicos

• Papel periódico

• Marcadores Analizará la influencia de los medios de comunicación hacia la química y la tecnología

Productos finales

Orientaciones para la evaluación

Elaboración de periódico mural con las aportaciones de la química en alimentación, en el hogar y en el cuidado de la salud.

Tomar en cuenta la habilidad de los alumnos para la integración del material presentado así como su capacidad de análisis

ESCUELA :

ESC. SEC. TEC. # 92

ASIGNATURA:

CIENCIAS III

QUIMICA GRADO Y GRUPO:

3 “J” NOMBRE DEL PROFESOR(A):

ROBERTO VALTIERRA VASQUEZ

Bloque

I. Las características de los materiales PERÍODO

DEL: 24 SEP. AL: 28 DE SEP. 2012

TEMA

I. La Química, la Tecnología y tu SUBTEMA(S): 1.2 Las características del conocimiento científico: el caso de la química. Experimentación e interpretación

¿QUÉ QUIERO LOGRAR CON EL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?: QUE LOS ALUMNOS COMPRENDAN QUE LA MATERIA ES DISCONTINUA, QUE ESTA FORMADA DE MOLECULA Y DE ATOMOS Y QUE EL ATOMO ES LA PARTICULA FUNDAMENTAL. COMPRENDAN LA ESTRUCTURA DEL ATOMO Y SUS PARTICULAS BASICAS.

Sesiones involucradas Momentos de organización de actividades Recursos didácticos Aprendizajes esperados

Actividades de inicio

• Mostrar a los alumnos que el estudio y la investigación de los científicos ha permitido el avance tecnológico del hombre mediante la aplicación de herramientas que le han llevado a una transformación de sus diferentes ecosistemas. • Proyecciones de los avances científicos originados por la química

• Biografías de científicos

• Pizarrón y gis Valora la importancia y los mecanismos de la comunicación de ideas y producciones de la ciencia

Actividades de desarrollo

• Por equipos elaborar modelos representativos de avances científicos

• Línea del tiempo de los avances del tiempo

• Explicar al grupo mediante diferentes formas la visión de la química para enfrentar los distintos fenómenos químicos del entorno

• Materiales para formar modelos

• Ejemplos visuales de la aplicación de la química en el medio ambiente

Identifica los modelos como una parte fundamental del conocimiento científico

Actividades de cierre

• Elaborar escritos por parte de los alumnos donde muestren sus conclusiones resaltando el hecho no es la causa de los problemas ambientales. • Conclusiones escritas por alumnos en hojas de maquina

• Cuaderno de apuntes • Compara la visión de la química acerca de la naturaleza con otras formas de conocimiento

Productos finales

Orientaciones para la evaluación

• Carteles por parte de los alumnos

• Respuestas escritas a preguntas planteadas

• Cápsulas informativas

• Información previa del tema

• Identificar las ideas principales de la información

• Aportan, comparten, refutan y argumentan información

ESCUELA:

ESC. SEC. TEC. # 92

ASIGNATURA:

CIENCIAS III

QUIMICA GRADO Y GRUPO:

3 “J” NOMBRE DEL PROFESOR(A):

ROBERTO VALTIERRA VASQUEZ

Bloque

Las Características de los Materiales PERÍODO

OCTUBRE DEL: 1 AL 5 . DEL 2012

TEMA

I. La Química, la Tecnología y Tu SUBTEMA(S): 1.3 TU DECIDES ¿Cómo saber que una muestra de una sustancia esta más contaminada que otra?

PROPOSITOS: IDENTIFIQUEN ALGUNOS ASPECTOS DE LA TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON LA SATISFACCIÓN DE DIVERSAS NECESIDADES

Sesiones involucradas Momentos de organización de actividades Recursos didácticos Aprendizajes esperados

Actividades de inicio

• Se inicia con el concepto de sustancia pura recalcando los términos de átomo, elemento, molécula, compuesto.

• Se hace mención de algunas formas utilizadas para identificar sustancias toxicas en el pasado sin un sustento científico.

• Pizarrón

• Gises

• Cuaderno de trabajo

• Libros de apoyo Valora algunas formas empíricas utilizadas por otras culturas para identificar si una sustancia es peligrosa.

Actividades de desarrollo

• Elabora una lista de sustancias toxicas presentes en su entorno (casa, escuela, etc.)

• Realiza un cuadro comparativo de sustancias toxicas actuales y anteriores.

• Elabora estrategias para prevenir accidentes debido al contacto con sustancias toxicas.

• Investigación en libros, folletos, Internet, etc.

• Cartulinas

• Colores

• Marcadores • Compara sustancias a partir del concepto de toxicidad y diferencia los efectos sobre los seres vivos en función de su concentración

Actividades de cierre

Se cierra el presente subtema con una práctica de laboratorio.

Concentración en partes por millón.

• Laboratorio escolar, material para prácticas.

• Recipientes transparentes.

• Dos goteros.

• Agua de Jamaica

• Agua natural Realiza conversiones de las unidades de porcentaje (%) a partes por millón (ppm) e identifico las ventajas de cada una.

Productos finales

Orientaciones para la evaluación

• Conclusiones de la práctica por los alumnos.

• Aplicación en su conocimiento del entorno.

• Propuestas sobre mejor control de sustancias toxicas en papel bond • Identificación de las ideas más importantes.

• Intercambiar información sobre el tema.

• Elaboran conclusiones claras y precisas.

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 92 ASIGNATURA:

CIENCIAS III

QUIMICA GRADO Y GRUPO:

3 “J” NOMBRE DEL PROFESOR(A):

ROBERTO VALTIERRA VASQUEZ

Bloque

Las Características de los Materiales PERÍODO

OCTUBRE DEL: 8 AL: 12 DEL 2012

TEMA

I.2. Propiedades Físicas y caracterización de las sustancias SUBTEMA(S):

2.1 Que percibimos de los materiales: Experiencias alrededor de las propiedades de los materiales.

PROPOSITO: IDENTIFIQUEN ALGUNOS ASPECTOS DE LA TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON LA SATISFACCIÓN DE DIVERSAS NECESIDADES.

TRANSVERSALIDAD: CIENCIAS 2 ALCANCES Y LIMITACIONES DE LOS SENTIDOS

Sesiones involucradas Momentos de organización de actividades Recursos didácticos Aprendizajes esperados

Actividades de inicio

¿Cómo percibes los objetos de tú entorno?

Estados de la materia

Mencionar ejemplos sobre los estados de la materia

• Materiales diferentes como muestra

• Ejemplos del agua natural - hielo Reconoce la importancia y las limitaciones de los sentidos para identificar las propiedades de los materiales

Actividades de desarrollo

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