Planeando Química

ESCUELA:

ESC. SEC. TEC. # 92 ASIGNATURA:

CIENCIAS III QUIMICA GRADO Y GRUPO:

3 “J” NOMBRE DEL PROFESOR(A)

ROBERTO VALTIERRA VASQUEZ

Bloque

I.- LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES PERÍODO

DEL: 10 DE SEP. AL: 14 DE SEPTIEMBRE DEL 2012

TEMA

1.1.- LA QUIMICA, LA TECNOLOGIA Y TU SUBTEMA(S): 1.1.1 ¿Cuál es la visión de la ciencia y la tecnología en el mundo actual?

¿QUÉ QUIERO LOGRAR CON EL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?: QUE LOS ALUMNOS RESALTEN EL PAPEL DE LA QUIMICA Y LA TECNOLOGIA EN LA PRODUCCION DE SATISFACTORES Y EN LA DISMINUCION DE LA CONTAMINACION.

Sesiones involucradas Momentos de organización de actividades Recursos didácticos Aprendizajes esperados

Actividades de inicio

• Se inicia con cuestionamientos del maestro a los alumnos sobre los productos químicos que tienen en su casa y que utilizan en alimentación, higiene y en el cuidado de la Salud.

• Se elabora una lista de los más comunes y se concluye con un colash

• • Pizarrón, gises.

• Cartoncillo

• Marcadores

• Recortes de productos químicos Identifica las aportaciones del conocimiento química en relación con la satisfacción de necesidades básicas.

Actividades de desarrollo

• Por equipos los alumnos presentaran al grupo sus carteles e incorporaran algunos productos químicos de los demás equipos.

• Mencionaran el uso que les dan a cada producto en su hogar.

• • Cartoncillo

• Marcadores

• Cinta Aplicación e integración de habilidades y actitudes de cambio a su entorno natural.

Actividades de cierre

Resaltaran en clase la importancia de la química a la sociedad así como establecer el uso adecuado de los avances de esta ciencia en el mejoramiento del hombre sin alterar el ecosistema. Elaborar periódico mundial.

• Recortes de productos químicos

• Papel periódico

• Marcadores Analizará la influencia de los medios de comunicación hacia la química y la tecnología

Productos finales

Orientaciones para la evaluación

Elaboración de periódico mural con las aportaciones de la química en alimentación, en el hogar y en el cuidado de la salud.

Tomar en cuenta la habilidad de los alumnos para la integración del material presentado así como su capacidad de análisis

ESCUELA :

ESC. SEC. TEC. # 92

ASIGNATURA:

CIENCIAS III

QUIMICA GRADO Y GRUPO:

3 “J” NOMBRE DEL PROFESOR(A):

ROBERTO VALTIERRA VASQUEZ

Bloque

I. Las características de los materiales PERÍODO

DEL: 24 SEP. AL: 28 DE SEP. 2012

TEMA

I. La Química, la Tecnología y tu SUBTEMA(S): 1.2 Las características del conocimiento científico: el caso de la química. Experimentación e interpretación

¿QUÉ QUIERO LOGRAR CON EL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?: QUE LOS ALUMNOS COMPRENDAN QUE LA MATERIA ES DISCONTINUA, QUE ESTA FORMADA DE MOLECULA Y DE ATOMOS Y QUE EL ATOMO ES LA PARTICULA FUNDAMENTAL. COMPRENDAN LA ESTRUCTURA DEL ATOMO Y SUS PARTICULAS BASICAS.

Sesiones involucradas Momentos de organización de actividades Recursos didácticos Aprendizajes esperados

Actividades de inicio

• Mostrar a los alumnos que el estudio y la investigación de los científicos ha permitido el avance tecnológico del hombre mediante la aplicación de herramientas que le han llevado a una transformación de sus diferentes ecosistemas. • Proyecciones de los avances científicos originados por la química

• Biografías de científicos

• Pizarrón y gis Valora la importancia y los mecanismos de la comunicación de ideas y producciones de la ciencia

Actividades de desarrollo

• Por equipos elaborar modelos representativos de avances científicos

• Línea del tiempo de los avances del tiempo

• Explicar al grupo mediante diferentes formas la visión de la química para enfrentar los distintos fenómenos químicos del entorno

• Materiales para formar modelos

• Ejemplos visuales de la aplicación de la química en el medio ambiente

Identifica los modelos como una parte fundamental del conocimiento científico

Actividades de cierre

• Elaborar escritos por parte de los alumnos donde muestren sus conclusiones resaltando el hecho no es la causa de los problemas ambientales. • Conclusiones escritas por alumnos en hojas de maquina

• Cuaderno de apuntes • Compara la visión de la química acerca de la naturaleza con otras formas de conocimiento

Productos finales

Orientaciones para la evaluación

• Carteles por parte de los alumnos

• Respuestas escritas

...