Producto 6 Rieb 2012

Documento escrito que contenga comparativos e identidades de las diferentes experiencias educativas.

Desde hace tiempo atrás se han presentado problemas ambientales y se han hecho programas, proyectos que en ocasiones no se han concluido por distintas razones e interés, han cambiado de nombre, unos proyectos van y otros vienen, pero ya es momento que todos nos responsabilicemos por el daño que hemos causado en materia de problemas ambientales.

Es por eso que se ha empezado a concientizar en las instituciones educativas y se han realizado proyectos a favor de la educación ambiental donde participan alumnos y (as), personal docente y padres de familia; el gobierno, grandes empresas, instituciones y paraestatales se han involucrado para aportar su granito de arena y ayudar a controlar los problemas ambientales que actualmente se están presentando.

Existe mucho interés por la educación ambiental en las aulas pero nos enfrentamos a problemáticas como falta de apoyo tanto de padres de familia como de los compañeros maestros (as); se enfrentan a falta de compromisos, no hay continuidad, beneficios personales y económicos y no son los mismos objetivos.

En primaria y secundaria es más frecuente ver los problemas antes mencionados, pues hay más personal. En cambio en preescolar es más fácil culminar cada proyecto.

En los proyectos que las escuelas han participado son los siguientes:

• Reforestación en las instituciones educativas.

• Recolección de materiales como aluminio, cartón, pilas y plástico.

• Parcelas escolares.

• Germinadores.

• Ahorro de agua y energía eléctrica.

• Clasificación de basura.

• Cuidar a los seres vivos y los ecosistemas.

• Reutilizar materiales de deshecho.

Seguiremos trabajando y tenemos la obligación de contribuir en algo para continuar con una educación ambiental y crear una verdadera cultura ambiental.

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