Proyecto Fisica

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODERPOPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL

TINAQUILLO ESTADO COJEDES

FORTALECIMIENTO DE LA TRIADA:

LICEO – COMUNIDAD – FAMILIA,

COMO ESTRATEGIA PARA FORTALECER LOS VALORES EN LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES DEL LICEO NACIONAL BOLIVARIANO RAUL LEONI DE LA HERREREÑA, MUNICIPIO EZEQUIEL ZAMORA, ESTADO COJEDES

Junio 2011

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA

DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL

NUCLEO TINAQUILLO

FORTALECIMIENTO DE LA TRIADA:

LICEO – COMUNIDAD – FAMILIA,

COMO ESTRATEGIA PARA FORTALECER LOS VALOR ES`EN LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES DEL LICEO NACIONAL BOLIVARIANO RAUL LEONI DE LA HERREREÑA, MUNICIPIO EZEQUIEL ZAMORA, ESTADO COJEDES

Participantes:

SEGUNDO SEMESTRE

ING. DE TELECOMUNICACIONES

SECCION “E”

Junio 2011

INDICE

Pag.

Introduccion……………………………………………………………………………………………………………………… 5

Reseña historica del L.N.B. Raul Leoni ……………………………………………………………………………… 6

Identidad institucional de la comunidad…………………………………………………………………………… 9

Reseña histoico de la comunidad ………………………………………………………………………… 9

Diagnostico situacional ……………………………………………………………………………………………………. 9

Ubicación del plantel……………………………………………………………………………………………. 9

Datos del plantel…………………………………………………………………………………………………. 10

Organigrama del L.N.B. Raul Leoni………………………………………………………………………. 12

Organización del Liceo…………………………………………………………………………………………………….. 13

Recursos humanos……………………………………………………………………………………………… 13

Personal directivo………………………………………………………………………………………………. 13

Coordinadores de actividades complementarias……………………………………………….. 14

Personal administrativo……………………………………………………………………………………… 15

Personal docenete especialista………………………………………………………………………….. 15

Personal docente de aula…………………………………………………………………………………… 16

Matriz Foda……………………………………………………………………………………………………………………. 17

Condiciones de la planta fisica……………………………………………………………………………………….. 18

Áreas de construcción……………………………………………………………………………………………………. 19

Planteamiento del problema…………………………………………………………………………………………. 20

Diagnostico de las necesidades……………………………………………………………………………………… 21

Finalidad …………………………………………………………………………………………………………………………. 22

Plan de acción …………………………………………………………………………………………………………………. 23

Objetivo General…………………………………………………………………………………………………. 23

Objetivos especificos…………………………………………………………………………………………… 23

Marco teórico………………………………………………………………………………………………………………….. 24

Misión…………………………………………………………………………………………………………………. 24

Visión………………………………………………………………………………………………………………….. 24

Importancia del conocimiento de la actividad afectiva de la personalidad para el trabajo del educador...…………………………………………………………………………………………. 25

Relaciones familiares………………………………………………………………………………………….. 25

Relaciones sociales……………………………………………………………………………………………… 26

¿Qué es una Triada?................................................................................................ 26

Actividades programadas………………………………………………………………………………………………… 27

Actividades de formacion……………………………………………………………………………………. 27

Actividades culturales ………………………………………………………………………………………… 27

Actividades deportivas……………………………………………………………………………………….. 27

Actividades socio – productivas………………………………………………………………………….. 27

Acciones………………………………………………………………………………………………………………………….. 28

Acciones de carácter comunitario……………………………………………………………………….. 28

Plan de acción (participantes – ejecutores)……………………………………………………………………… 29

Resultados esperados……………………………………………………………………………………………………… 31

Conclusiones…………………………………………………………………………………………………………………… 32

Recomendaciones…………………………………………………………………………………………………………… 34

Anexos……………………………………………………………………………………………………………………………. 35

INTRODUCCIÓN

Se persigue lograr la transformación del liceo tradicional en un liceo nuevo donde se donde se respeten los deberes y derechos, para esto es fundamental la participación activa de la ciudadanía en las decisiones escolares y comunitarias, lo que permitirán el disfrute de la libertad humana, educativa, económica y política.

Ya que la afectividad en los primeros de vida de un ser humano juega un papel determinante para el desarrollo integral del individuo y su normal desenvolvimiento en el ambiente escolar por medio de estudios previos , conceptos y teorías ligadas a la necesidad planteada en la presente investigación con el fin de orientar en la búsqueda de las posibles soluciones por lo tanto esta forma parte de la formación de los sistemas bolivarianos, la comunicación como parte la afectividad va ligado a: la lengua y comunicación de toda familia y ayuda que cada uno de estos niños tenga una gran formación de valores.

El carácter exigente y absoluto de las relaciones disminuyen y ceden el paso a la relación emocional más amplia, que se socializa y madura, en caracterización cuando los niños tienen que enfrentar situaciones que le hagan revivir problemas y frustraciones desde la primera infancia, hechos impactantes que amenazan las relaciones tanto para la familia, comunidad y liceo. Por ello nos vimos en la necesidad de proponer una triada la cual está relacionada con el fortalecimiento de los valores.

RESEÑA HISTÓRICA DEL LICEO NACIONAL BOLIVARIANO

“RAUL LEONI”

El liceo Nacional Bolivariano “Raúl Leoni” se fundó en el año 1980, en la comunidad La Herrereña, con el nombre de Escuela Basica “Raúl Leoni”, comenzó a funcionar como liceo unitario, en casas particulares alquiladas, bajo la dirección de Doña María Moreno de Carrillo, madre del conocido historiador cojedeño José Carrillo Moreno y atendía una matrícula de 56 alumnos de primer a tercer año.

Con el crecimiento de la población de la comunidad La Herrereña fue incrementando la matrícula y por consiguiente el número de docentes así como las necesidades de espacio físico y recursos pedagógicos necesarios para atender el estudiantado, por tal motivo los directivos, docentes padres y representantes, solicitan ante el gobierno una sede propia para el funcionamiento de la escuela.

Para el año 1982 el gobierno atiende

...