Reflexiones En Torno Al Trabajo Colaborativo

Los blog, los foros, incluso los wikis son herramientas muy útiles que podemos usar cuando queremos que los alumnos trabajen en proyectos porque nos proporcionan a los docentes y alumnos estudiantes la alternativa de compartir una diversidad de textos o trabajos donde se pueda identificar una serie de problemas para realizar las consignas, proporcionar información que permita comprender e interpretar para una posible solución, aparte ser una forma de expresión oral y escrita de nuestra propia información, nos permiten desarrollar las habilidades de un trabajo colaborativo enfocado en las competencias de análisis, discusión, reflexión y participación, pues pueden ser comentados por otras personas.

El trabajo colaborativo en las redes es un aprendizaje basado en el intercambio abierto, uno de las utilidades de estas aplicaciones de la web es el aprendizaje entre pares, dando pauta a crear un entorno para trabajar de un modo colaborativo, es decir: aprender haciendo, aprender interactuando, aprender buscando y aprender compartiendo; estas aplicaciones pueden ser utilizadas tanto en la educación presencial como en los programas de formación a distancia.

Los Objetivos Fundamentales Transversales que representan la falta de comprensión lectora para leer las instrucciones escritas en relación directa a la asignatura de Ciencias I, con énfasis de biología, la reprobación de los instrumentos de evaluación (exámenes escritos), se puede realizar estrategias de acción con actividades de lectoescritura en la planeación didáctica, donde se incluya la investigación de contenidos en equipos de trabajo colaborativo utilizando diferentes materiales didácticos, lo que involucra dar lectura y transcribir información, socializar hacia el grupo los trabajos, para finiquitar con la elaboración de un texto y practicar los aspectos de la comprensión lectora.

Se trata de un proceso de cambio, porque se requiere de transformar la práctica docente, de tal manera que permita elevar la calidad educativa con una participación proactiva, con un seguimiento y evaluación del proceso de aprender a aprender.

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