SISTEMA NERVIOSO. Perìodo de Adaptaciòn.

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

ÀREA

Formaciòn personal y social.

*Creaciòn y/o aceptación de normas,pautas y lìmites.

*Integraciòn al grupo y a la institución.

ÀREA

Pràcticas del lenguaje.

*Relatar un suceso de su vida a quienes no lo compartieron..

*Solicitar permisos.

*Saludar y agradecer.

ÀREA

Lenguajes de las artes y los medios.

*Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.

*Responder a las adivinanzas.

*Explorar sonoridades y ritmos jugando con nuestro cuerpo.

*Prestar atención.

*Exploraciòn del espacio.

*Dibujo,pintura,construcción,modelado.

ÀREA

El juego

*Integraciòn  al grupo de pares.

*Asunciòn de diferentes roles.

*Organizaciòn del espacio de juego.

ÀREA

Matemàtica

*Comunicar desplazamientos interpretación y producción de men-

sajes que comuniquen desplazamientos buscando puntos de refe-

rencia.

ÀREA

El ambiente natural y social.

*Reconocimiento de los cambios de las plantas a lo largo del año.

-Nos reencontramos con los compañeritos con los que comparti-

mos la sala de tres, recordamos sus nombres y conocemos los nuevos.

-Conocemos además a la nueva señorita,su nombre,decimos los

nuestros para que ella nos conozca.

-Nos saludamos al llegar al jardín y al retirarnos,practicamos nor-

mas de cortesía.

-Conversamos acerca de las vacaciones,lo que hicimos,como la

pasamos,intercambiamos anécdotas,experiencias,comentarios de

los lugares visitados.

-Dibujamos con los materiales del jardín lo que màs nos agrado

de este verano.

-Recordamos la importancia de pedir permiso para salir de la sala

(no salir de ella si la señorita no lo autoriza),de agradecer y de la-

varnos las manos antes de merendar y luego de ir al baño.

-Dialogar libremente.

-Observamos y exploramos libremente la nueva salita,su decora-

ciòn,si hay personajes , cuàl es el color que la diferencia de las demás,que podemos encontrar en ella.

-Vamos descubriendo y armando entre todos los diferentes secto-

res de juego,podemos dibujar si lo deseamos carteles identificato-

ríos.

-Lavamos con agua enjabonada los utensilios y demás objetos del

sector de dramatizaciones.

-Seguimos las huellas de los personajes que habitan en la sala,ellas nos llevaràn a recorrer las instalaciones ayudándonos a recordarlas

-Recordamos los nombres de los docentes,descubrimos si hay al-

guien que no conocemos,aprendemos su nombre y los roles que

cada una desarrolla dentro del jardín.

-Participamos en juegos integradores con diferentes elementos.

-Coloreamos agua para pintar con rodillos y brochas el piso del pa-

tio del jardín.

-Utilizamos nuestro cuerpo para seguir consignas musicales.

-Dibujamos libremente con diferentes materiales(crayones,fibras,

tèmperas etc).

-Modelamos con masa.

-Escuchamos con atención los cuentos,adivinanzas,disparates y

diversos juegos que nos trae nuestro amigo personaje.Le pregun-

tamos cuàl es su nombre y si no lo tiene le inventamos uno que

nos guste a todos.

-Con la llegada del otoño podemos indagar acerca de las estacio-

nes del año y los cambios mas visibles que se producen en ella.

(Cambio de color y posterior caída de las hojas de los àrboles).

-Realizamos un trabajito que represente esa estación,esponjeando

con tèmperas contornos de hojas de cartulina sobre una hoja

canson,luego la señorita podrá pegar una poesía leìda con anterio

ridad .