Sesion De Claces

Título: Retroalimentación de literatura infantil y juvenil.

Área: Comunicación.

Grado y sección: Segundo “A”

Dominio: Comprensión de textos escritos.

Competencia: Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

Temas transversales: - Educación para el funcionamiento de la autoestima.

Valores/actitudes: responsabilidad/se interesa por comprender los textos presentados.

CAPACIDADES ENFATIZADAS INDICADORES SELECCIONADOS ESTRATEGIAS RECURSOS DIDÁCTICOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.

Reflexiona sobre la forma, contenido y el

Contexto del texto.

Localiza información relevante en diversos tipos de texto de estructura compleja y vocabulario variado.

Opina sobre el tema, las ideas, el propósito y la postura del autor de textos con estructura compleja

INICIO: (5 min)

Motivación

-La docente realiza una narración juvenil.

Recojo de saberes previos:

¿Cuál es el mensaje que nos transmite esta narración?

¿Cuál es el final de esta narración?

¿Cuál será la intención del autor?

¿Qué tema trataremos hoy?

¿Qué saben sobre la literatura infantil y juvenil?

conflicto cognitivo:

¿La literatura infantil y juvenil será igual al cuento popular?

DESARROLLO:(30 min)

Construcción del conocimiento:

Se hace una retroalimentación sobre el concepto, características y funciones de la literatura infantil y juvenil.

CIERRE(15 min)

Aplicación de lo aprendido:

Se les brinda una ficha de lectura.

-se hace una lectura en voz alta.

-Se realiza una segunda lectura silenciosa, en cual se va subrayando las ideas y tema central del texto. Además se encierra en círculos las palabras desconocidas.

Evaluación:

Se les presenta una ficha de comprensión lectora con preguntas de nivel literal, inferencial y crítico.

Metacognición

Reflexión sobre su proceso de aprendizaje durante la clase.

Transferencia

Se les pide a las estudiantes que hagan un pequeño resumen de alguna narración infantil o juvenil y que escriban el mensaje, y decir cuál es la intención del autor.

Recurso verbal.

-Material de apoyo.

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