Sesion de aprendizaje las plantas

AREA

COMP. Y CAPACIDAD

DESEMPEÑO

 ACTIVIDAD

EVIDENCIA

EVALUACIÓN

Mat.

Resuelve problemas de cantidad

Traduce cantidades a expresiones numéricas

Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones

Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y las operaciones

Relaciona un modelo de solución multiplicativa y de división con problemas de diversos contextos, aplicando las Tics.

Resolvemos problemas usando la división con dos cifras en el divisor

Participa en juegos y actividades como para resolver problemas de su interés empleando la multiplicación y división en el programa de Excel.

Lista de cotejo.

Momentos

Estrategias

Materiales  y      recursos

Inicio

• Saludamos a los estudiantes y los invitamos a observar el siguiente un video relacionado a la división con una cifra.

[pic 1]

• Se realiza el dialogo preguntando: ¿Qué les pareció el video? ¿De qué trató el video? ¿De cuantas cifras se dividió en el video? ¿Solo de una cifra en el divisor se puede dividir? ¿Saben ustedes dividir de dos cifras en el divisor? ¿Por  qué debemos aprender  a dividir? ¿En qué momento debemos aplicar la división? entonces ¿Qué es la división?

¿Creen ustedes que se puede dividir en la computadora? ¿Qué programas podríamos utilizar para dividir más rápido? ¿Conocen ustedes el signo de división  en el programa Excel?

• Los estudiantes participan en forma espontánea para expresar sus ideas.

Propósito: Hoy vamos aprender a resolver problemas de repartición usando las Tics.

• Video recreativo.
• computado ras
•  Uso del programa Excel
• diálogo

Desarrollo

• Nos ponemos de acuerdo para seleccionar las normas que cumpliremos  durante la sesión.
• Les recordamos que el signo de división es:

        “  /  ”   Ejemplo: 120 / 12 = 10

• Observan en la pantalla una situación problemática  en Excel.

[pic 2]

• Comprenden el problema contestando algunas preguntas: ¿De qué tratará? ¿Qué nos plantea el problema?
• En forma voluntaria un alumno explicará el problema con sus propias palabras.
• Mencionan las partes de una división con los datos del problema.
• Nos aseguramos a que todos hayan comprendido.
• Proceden a desarrollar el problema planteado en el programa Excel.
• Se les recuerda que el signo de división en Excel es el         slash  ( / )

675 / 15 = 45

Rpta: En la granja hay 45 gallinas.

• Proceden a desarrolla el siguiente problema sin ayuda de la docente.

[pic 3]

 Cierre

METACOGNICION: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Para qué aprendimos a dividir? ¿de qué forma nos puede servir en nuestra la vida?

EXTENSION: Crea otros problemas similares a lo que has aprendido hoy  y practícalos en tu computadora.