Sociologia

Actividad

En plenaria, reflexione sobre la siguiente pregunta:

¿Cómo pueden los rasgos presentes en el ambiente escolar y la práctica docente favorecer el desarrollo de las competencias cívica y éticas, entre maestros y directivos?. Tome nota de los comentarios vertidos.

Fortaleciendo eldesarrollo de competencias docentes y directivas que fortalezcan la convivencia escolar que se plantea como pilares fundamentales para la formación ética y ciudadana de los alumnos. Para que resuelvan conflictos por vías congruentes con el ejercicio democrático sin violencia mediante el diálogo y la participación con apego a los derechos humanos

Formen cinco equipos, cada uno realizará la lectura de una situación de violencia. Silvia Conde propone la Reflexión de algunos ejemplos. Caso 1 pág. 174 y 175, Caso 2 Pág. 175. Caso 3 , 4 pág. 176 y Caso 5, pág. 177

Actividad

En el siguiente cuadro por equipo se recuperan los ejes o rasgos de convivencia que se trabajaron anteriormente. Por equipo y de acuerdo al caso que trabajaron. Identifique qué competencias se pueden desarrollar entre maestros y directivos para favorecer la solución a la problemática de cada situación.

Ejes Competencia/ caso

Formas de participación de alumnos, maestros y comunidad (ej, asociaciones de alumnos, clubes, consejo técnico, etc).

Relaciones interpersonales de respeto

Organización y estructura institucional para la toma de decisiones, toma de acuerdos, negociación y resolución de conflictos.

Equidad, confianza

Manejo de autoridad y ejercicio de poder

Participación social, formación ciudadana

Valores y actitudes que orientan la convivencia

Respeto, formación democrática

(Otros).

Participación responsable, auto-regulación, autocuidado

En plenaria discuta las siguientes preguntas:

¿Conoce situaciones similares a las planteadas en los casos anteriores?.

Si, sobre todo las situaciones de inseguridad que se viven en nuestra ciudad y en el caso de algunos alumnos que sus planes de vida desean ser parte de un cartel por lo que escuchan y ven. Siendo nuestros niños presa fácil de estos grupos delictivos

A partir de su experiencia, Identifique situaciones similares en su escuela o en el nivel educativo en el que labora.

• La inseguridad que presentamos estando expuestos a cualquier hora del día a enfrentamientos por parte de la delincuencia organizada

• La falta de tiempo y descuido de alumnos y padres de familia y maltrato físico para sus hijos

En cuanto a la construcción de ambientes democráticos y prevención de la violencia .

¿Qué competencias docentes se presentan como fundamentales y habituales para resolver problemáticas como las anteriores y que están presentes en la escuela?.

• Relaciones interpersonales de respeto

• Confianza con las niñas y niños

• Ejercicios de derechos

• La comunicación

•

En equipos seleccionen alguno de los casos mencionados por ustedes o bien propongan uno nuevo, también pueden considerar productos la actividad referida a los derechos humanos. Utilice el siguiente cuadro para describir el caso y plantear las competencias que desarrollarían para solucionarlo. Incorporen o usen este esquema para mejorar su segundo producto.

ESTRATEGIAS DE APOYO PARA LA PREVENCIÓN Y ATENCIÓN A LA VIOLENCIA

Nombre de la escuela Rosalinda Guerrero Gamboa

Nivel/modalidad Primaria

Descripción del caso Falta de valores y prevención de violencia

Ejes Valores y actitudes que orientan la convivencia. Formas de organización y estructura institucional para la toma de decisiones, toma de acuerdos,

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