Somos Cientificos

CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del Mundo.

FECHA: 06-16 Mayo GRADO: 1y2pp TIEMPO: Una semana

COMPETENCIA:

Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner aprueba una idea.

ASPECTO: Mundo Natural

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa, termómetro, balanza, regla, tijeras, goteros, pinzas, lámpara, cernidores, de acuerdo, con la situación, experimental concreta.

• Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.

• Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un proceso que se está observando.

• Comunica los resultados de experiencias realizadas.

TEMA: "Dale que somos científicos"

PROPÓSITO:

Que el niño construya el sector de ciencias, y que con éste investigue, hipotetice y experimente, iniciándolo en el descubrimiento científico.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Reflexionar con los alumnos acerca de que trabajos realizan en los laboratorios.

Se elaborara una lista de los instrumentos que no pueden faltar en un laboratorio. Esta lista se irá completando a medida que se realicen las distintas experiencias, en donde se conocerán materiales, y sustancias nuevas.

Cada niño podrá traer diferentes materiales necesarios, estos se colocarán en el sector de ciencias o Laboratorio.

1) Mezclas sorprendentes:

Objetivos específicos:

Iniciar a los alumnos en el descubrimiento del trabajo científico. Que el niño realice experiencias sencillas.

Actividad:

En el sector de ciencias, se comentará a los alumnos los trabajos que los científicos realizan en los laboratorios, y como con los instrumentos y materiales, hacen mezclas, para hacer descubrimientos.

En cada vaso, se mezcla de dos en dos todos los productos, utilizando para medirlos la cuchara.

Revolver las mezclas con la cuchara.

Se traza un cuadro en el que cada línea y cada columna corresponden a un producto. En este cuadro se anotará lo que ha sucedido en las casillas donde coinciden los productos que se han mezclado.

Luego de realizar las mezclas propuestas por alumnos, se analizará que pasa con los materiales, las reacciones que ocurren o no.

2) Experiencia tricolor:

Objetivos específicos:

Que el niño experimente con sustancias que no se mezclan.

Actividad:

Se les presentarán los materiales a los alumnos, los reconocerán, dirán sus características.

Luego se mezcla el aceite, con alguna de las pinturas al óleo y posteriormente los alumnos colocarán en el frasco el aceite coloreado, el agua y la miel. Se observa lo que sucede dejando reposar un rato.

Explicación:

Las tres sustancias colocadas en el frasco tienen poca afinidad entre sí, por eso no se mezclan, además, cada una tiene distinta densidad.

3) ¿Cómo inflar un globo sin soplar?:

Objetivos específicos:

Que el niño descubra que el gas ocupa lugar.

Que el niño descubra como capturar los gases.

Actividad:

Se les comentará a los alumnos que algunas reacciones químicas facilitan la aparición de productos invisibles, como el gas. ¿Habrá algún medio para “capturar” esos gases?.

Colocar el vinagre en la botella. Vertír el bicarbonato de sodio en el interior del globo. Introducir el globo en la boca de la botella. Asegurarse que el globo este bien colocado (con cintas o hilo).

Levantar el globo para que el bicarbonato caiga sobre el vinagre sosteniendo el globo para que no se caiga.

En pocos segundos se inflará el globo.

Explicación:

Cuando

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