TALLER n° 1: Reflexión contextualizada de los conceptos de ÉTICA y MORAL
Enviado por Pablo Avila • 24 de Marzo de 2020 • Ensayos • 511 Palabras (3 Páginas) • 131 Visitas
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TALLER n° 1: Reflexión contextualizada de los conceptos de ÉTICA y MORAL.
Carrera :
Cátedra : Ética Profesional.
Tema : Ética y moral
Material base : Doc 1: Fernando Savater. Ética para Amador. Capítulo 2
Doc 2: Ética. Armando Roa. Primeras tres páginas
Doc. Ética para jóvenes (apuntes entregados en clases)
Actividad : Reflexión contextualizada de los conceptos de Ética y Moral.
Objetivos : El/la estudiante:
- Analiza fuentes documentales, empleando el conocimiento generado para establecer relaciones entre distintas dimensiones de la ética y moral.
- Desarrolla las problemáticas planteadas.
- Colabora compartiendo información con los demás para llegar a respuestas consensuadas.
Metodología: Grupos de trabajo colaborativo de 4 a 5 integrantes.
Competencias involucradas: Actuación ética. Nivel 3
Tareas : - Lectura individual del documento
- Constitución de grupos de trabajo colaborativo, discusión grupal y desarrollo de las siguientes actividades:
- Resuma el texto leído (máximo dos páginas) dando cuenta de los planteamientos centrales del autor y contrástelos con la posición que asumen los integrantes del grupo.
- Elabore solo un mapa conceptual o esquema para presentar las ideas centrales de los tres textos.
- Presentación del trabajo en plenaria grupal y resolución de problemáticas planteadas oralmente.
PAUTA EVALUACIÓN DEL TALLER 1
Nombre(s) : …............................................................................................................................
Fecha : …............................................................................................................................
La evaluación del trabajo, se hará efectiva a través del uso de una Escala de Calificación Numérica, cuyos criterios se encuentran a continuación:
Criterio | Puntaje | Descripción |
Excelente | 6 | La dimensión a evaluar dentro del trabajo /informe/, cumple a cabalidad con los aprendizajes esperados en el desarrollo de la asignatura. |
Bueno | 4 | La dimensión a evaluar cumple con los aprendizajes esperados en el desarrollo de la asignatura, aunque posible de ser potenciados. |
Regular | 2 | La dimensión a evaluar cumple parcialmente con los aprendizajes esperados en el desarrollo de la asignatura. |
Deficiente | 0 | La dimensión a evaluar no cumple con los aprendizajes esperados en la asignatura. |
INDICADORES | PUNTAJE | |
Aspectos formales | ||
Respeta ortografía y redacción | ||
Puntualidad en la entrega | ||
Presenta orden y pulcritud | ||
NOTA PARA ESTA SECCIÓN | ||
Aspectos específicos | ||
Reseña del texto 1. | ||
Elaboración de mapa conceptual | ||
Presentación del trabajo considerando el cumplimiento de los siguientes criterios: prolijidad, claridad y consistencia argumental. | ||
Capacidad de interacción intergrupal crítica, referida a temáticas sobre los temas tratados. | ||
Resolución de problemáticas planteadas oralmente. | ||
Presentación audiovisual | ||
NOTA FINAL |
Nota: A partir de la evaluación de cada sección (aspectos formales, desarrollo del tema y conclusiones) se obtiene una nota que se pondera de acuerdo a lo establecido en la pauta y que se multiplica por el factor que le corresponde.
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