Teoria del conocimiento

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Actividad Nº 1

• Objetivo:  Crear una visión problematizada del conocimiento a través del análisis y  la reflexión acerca de las distintas formas en las cuales se nos representa la realidad, y su asociación a un conjunto de valores,  ideologías, sistemas de creencias y verdad.

Orientaciones generales para la realización de la actividad

1. Conforme grupos de hasta 5 personas .
2. Realice las lecturas  recomendadas por el docente .
3. Genere espacios virtuales para la discusión de los temas .
4. Establezca estrategias de discusión grupal, de acuerdo a los recursos tecnológicos con los que se cuenten.
5. Responda las preguntas de acuerdo a las lecturas recomendadas, si va a utilizar otras fuentes bibliográficas, para ampliar sus respuestas, realice  las citas o la referencia bibliográfica correspondientes.
6.  En los espacios virtuales generados, desarrolle la discusión de los temas, asignen las responsabilidades colectivamente para responder el cuestionario asignado, de manera que todos los miembros del grupo, hagan sus aportes para la realización  de la actividad.

•  Cuestionario I

 1) investigue y explique los conceptos de:

         a) Valores.  b) Ideología.  c) Sistema de creencias.  d) Verdad.  e) Intuición.  f)  sistema Mágico/Religioso.  g) Mito  h) Religión. i)  Arte.                                             J) Derecho.  k) Filosofía.  l) Ciencia

2)  De acuerdo con las definiciones anteriores, explique:

a)  ¿Cómo se expresan los valores, las creencias y la ideología en la religión,  en el arte y en el derecho?

b)  ¿Cuáles son los criterios de verdad para la ciencia?

c)  ¿ Cómo considera usted, qué  se aplican estos criterios de verdad , por ejemplo en la actual situación de pandemia mundial?

d) ¿Cuáles son las diferencias entre la filosofía y la ciencia, respecto de los conceptos de hombre,  vida y muerte?

1.  Expresa y razona tu acuerdo o desacuerdo con el siguiente planteamiento :

La verdad no puede caracterizarse desde el punto de vista de la función que desempeña. Tan pronto como se cree que se tiene todo claro, surge algún caso o argumento que muestra de inmediato deficiencias en la verdad, por eso depende, en suma, de los fines y circunstancias del que habla, y aún de la audiencia al cual se dirige. Así la verdad termina siendo algo totalmente relativo, o es algo que va aconteciendo y se gesta de manera permanente.

4)   Realizar el siguiente cuadro comparativo entre conocimiento vulgar y conocimiento científico.

Valor de la actividad :10%

Fecha de entrega: 15\04\2021

Correo electrónico: norystorres71@yahoo.es

BIBLIOGRAFÍA

- Casanovas, Domingo. (1993). Teoría del conocimiento. Barcelona: servicio de publicaciones de la Universidad Autónoma de Barcelona. P. 205 – 222.

- Hergeberg, Leonidas. (1979). Introducción a la filosofía de la ciencia. Barcelona: Editorial Herder. P. 15 - 24

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