Тangram

En esta tema observamos que lo que se solicita al alumno es formar figuras a partir de triángulos lo que me recuerda un poco a un tema muy parecido aqui en México. Algo que vi muy semejante de este tema con uno de aquí en el sistema educativo de México, es que este se parece al famoso tangram, con la única adecuación de que en vez de incluir cuadrados o rombos, solo trabajan con triángulos rectángulo, con el fin de que el dicente pueda darse cuenta de cómo con un solo tipo de figura geométrica, podemos formar diversas cosas, hasta podemos darnos a la tarea de crear otros cuerpos geométricos, ejemplo de todo esto sería que en la página58 y 59 muestran imágenes de como con dos triángulos podemos hacer la silueta de una mariposa, un pez etc.

Ahora me pondré a comparar como en vez de usar un geoplano, emplean lo que son popotes de colores para que así ellos tenga una idea inicial de como usar el geoplano, en este caso empiezan creando la silueta de objetos muy comunes como puede ser una casa, un pez, o hasta un barco…claro debo mencionar que todo esto lo crean en base a las figuras geométricas, lo que más me agrado de esta dinámica, es que formaron cada cuerpo geométrico con un color diferente, para que asi ellos pudieran notar el donde va cada figura. Después lo que hacen es proseguir con el geoplano, para que ahora si que ya dominan o tienen una idea más exacta de las figuras, solo se dediquen a crear la silueta de aquellos objetos comunes, sin introducir en ellos las figuras. Una vez mas tratando de conseguir ese aprendizaje significativo observamos que no solo se quedan con las construcción de figuras si no que se llevan a cabo otras actividades para ir en busca de la transversalidad al realizar una obra con marionetas.

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