Sembrando Valores con el Deporte y la Sana Recreación

[pic 1]República Bolivariana de Venezuela.[pic 2]

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior.

Universidad  Nacional Experimental de los Llanos Occidentales

“Ezequiel Zamora”

Extención : Tabay – Mérida

Sembrando Valores con el Deporte

y la Sana Recreación

                                                                                                          Integrantes:

                                                               Melinto Avendaño . C.I: 18677588

                                        Ybsel Bueno. C.I: 29.958.449

                                                                    Homegger Carrero.  C.I: 27668187

                                                                  Gonzalo  Cuevas.  C.I: 18310022

                                                          Luis  Duran  . C.I: 24196933

                                                                      Yulimar  Hernández .  C.I: 22659046

                                                               Wuilmer  Meza.  C.I:  28391796

                                                                  Cristian  Suescun .  CI: 27533518

                                                                            Ariana  Zaragueta. C.I: 24196298

Introducción

En primer lugar, la recreación es la actitud positiva del individuo hacia la vida en el desarrollo de actividades para el tiempo, que le permitan trascender los límites de la consciencia y el logro del equilibrio social y biológico, que dan como resultado mejor salud y una mejor calidad de vida.

Por lo que, la recreación se da normalmente a través de la generación de espacios en los que los individuos pueden participar libremente de acuerdo a sus intereses y preferencias, pero refiriéndonos a la recreación y desarrollo emocional de los niños durante su etapa de crecimiento, se evidencia notablemente la influencia del desarrollo social y familiar en él, en la aplicación de valores que debe tener el mismo. Cabe resaltar, que en los juegos cooperativos, los niños/as aprenden a compartir, a relacionarse con los otros, a preocuparse por los sentimientos de los demás y a trabajar juntos por un mismo objetivo y, por lo tanto, aprender a ganar o perder como un grupo. Evitan el estereotipo del "buen" o "mal" jugador, en cuanto que, todo el grupo funciona como un conjunto en el que cada persona puede aportar diferentes habilidades y/o capacidades.

Por consiguiente, el juego (enfocándonos principalmente en el llamado Gincana) se convierte en el eje en torno al cual va a girar la consecución de nuestros objetivos y contenidos; un juego cooperativo y educativo, que se acerque a las necesidades, intereses y motivaciones de nuestro alumnado para conseguir un verdadero aprendizaje y desarrollo significativo de valores importantes en el crecimiento y desarrollo de los mismos. Todo esto a través de una propuesta de actividades llamativa y motivante hacia los alumnos, con variedad de juegos cooperativos y de desarrollo grupal.

 Este trabajo se fundamenta en los contenidos que destacan la importancia del juego cooperativo para el fortalecimiento de la socialización. Para ello se estudiaron dos variables:

Los juegos cooperativos, dentro de esta variable se trataron los siguientes temas: concepto, características y clasificación y ventajas de los juegos cooperativos, aplicación del juego cooperativo en edades tempranas. En la segunda variable hace referencia a la socialización dentro de esta temática se trataron los siguientes temas: Concepto e importancia de la socialización, formación de valores en la etapa infantil, influencia del entorno en el desarrollo social de los niños, los juegos cooperativos cómo método interactivo de crecimiento y desarrollo.

El juego

El juego es un elemento indisociable al desarrollo de la humanidad en conjunto, pues no existe cultura o sociedad alguna que no haya desarrollado sus propios juegos, en algunos casos estos juegos se han profesionalizado pasando de ser experiencias de recreación o disfrute hacia la concesión de un reconocimiento concreto donde la experiencia de placer es relevada a un segundo lugar por el beneficio que de él se pueda obtener, este es el caso de los deportes profesionales.

Juego en la edad infantil

Como se ha mencionado anteriormente el juego parte de la imaginación y creatividad de los individuos, a esto debe sumarse que esta actividad se reviste de importancia en la edad infantil, en la cual los niños aprenden actividades de la vida diaria y a desenvolverse en su entorno imitando a los adultos que tienen alrededor, reproduciendo primero rudimentariamente y después conforme su desarrollo avanza es capaz de elaborar formas más complejas de imitar, esto constituye un juego en que el niño ensaya situaciones que observa. Es posible pensar que el juego al igual que el lenguaje está determinado a desarrollarse de forma natural en el niño y es producto del intercambio de estímulo entre su entorno y él, pues como afirma Gutiérrez (2012) “los padres no dan clases de cómo hablar, caminar o jugar; simplemente interactúan con ellos”.

Juegos cooperativos

Los juegos cooperativos según Cerdas (2013) favorecen proceso de aprendizaje social, generadores de espacios para el desarrollo de las relaciones humanas, todo esto dentro del marco de cooperación, eliminando la competitividad hacia el otro y dirigiendo la actividad hacía un fin común, su implementación reduce la agresividad en grupo, en ambientes conflictivos permite regular a estos, transformando su ejecución en espacios de paz.

La Gincana como proceso de desarrollo social.

La gincana es un conjunto de juegos y actividades de diversa indole, seleccionados para la confeccion de un circuito competitivo que se desarrolla normalmente al aire libre, en un orden establecido, son actividades espontaneas, alegres, satisfactorias, formativas, sociales, con normas flexibles en donde participan varios grupos, estos deben hacer uso de sus diferentes habilidades y fortalecer el trabajo en equipo.

Planteamiento del problema.

Antecedentes:

En un acercamiento que se realizó a la unidad de estudio e investigación a través de la escala de habilidades sociales se determinó que existen problemas en la socialización de los niños evidenciando inconvenientes en las relaciones entre pares, presentando así comportamientos inadecuados en el salón de clases como por ejemplo: no respetar las opiniones y participación de los otros, no les gusta compartir por ende tienen dificultades para trabajar en equipo, por lo que se plantea bajo el concepto de una sana recreación y un desarrollo social adecuado para niños, juegos cooperativos (refiriéndonos con ésto, al llamado Gincana) que impulsen estos factores y preserven valores inculcados en actividades sociales y recreativas nombrados anteriormente.

¿Por qué?

El hombre está hecho para vivir en sociedad y en compañía, solo no se desarrollaría totalmente y una de las formas más sencillas de convivir es cooperar en diferentes actividades de la vida diaria, especialmente en la infancia los juegos cooperativos desarrollan habilidades y destrezas que favorecen su integración y socialización en diversos grupos que tendrá que relacionarse. El juego es una actividad natural y constituye el motor de aprendizaje para el niño durante edades tempranas, es fundamental como elemento del cual se valen las docentes para encadenar aprendizaje a la actividad recreativa del niño o de redirigir esta actividad hacia algún contenido o aprendizaje concreto.

¿Para qué?

En los juegos cooperativos cómo la Gincana se busca la participación de todos los niños y niñas en un ambiente armónico contribuyendo a la socialización de los mismos, en estos juegos las metas son colectivas no individuales. En este tipo de juego, tal como lo es la Gincana, tiene como finalidad que ningún niño quede excluido por ningún motivo y se centran en crear vínculos de unión y de sumar fuerzas para lograr el objetivo final.

Justificación

Los valores forman parte del ser humano en todos los momentos de su vida, a través de ellos se establecen las conductas deseables que debiéramos tener todas las personas, sin embargo, estos valores no son una cátedra que se pueda impartir a los niños, sino mas bien deben irse formando.

Los valores como convicciones profundas de los seres humanos son los que determinan su actuar y orientan su conducta por ello, los valores involucran nuestros sentimientos y emociones; por lo que se vuelve fundamental entender que se puede propiciar una mejor formación de valores desde los primeros años escolares mediante actividades que impulsen el desarrollo y crecimiento social de manera interactiva, cómo lo venimos planteando con anterioridad por medio de juegos cooperativos y actividades grupales.

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