Actividad evaluativa. Observando al artista

ACTIVIDAD EVALUATIVA EJE 1

OBSERVANDO AL ARTISTA

ESTUDIANTE:

MARÍA DEL CARMEN MUÑOZ AVENDAÑO

PROFESORA:

CINDY PAOLA GARZÓN MALDONADO

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL AREANDINA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL – VIRTUAL

DESARROLLO DE LENGUAJES EXPRESIVOS ARTE GRUPO 1C

26 DE ABRIL DE 2023

BUENAVENTURA

DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE

Se realizó en el plantel educativo bendición de Dios a partir de mi observacion pude evidencia que al principio los niños estan un poco tenzo y gracias a las ronda que se realizo logre que se sintiera en un ambiente agradable y propicio, y que se integrarán con sus compañeros durante la ejecución de la ronda con el objetivo de que se divirtiera, y a partir de ahí de se desarrollo una actividad con el proposito de fomentar la expresion artistica utilizando los materiales preferido de ellos

LISTA DE MATERIALES

• Crayolas
• Temperas
• Papelillos de colores
• Colores
• Plastilina
• Imágenes para la actividad propuesta

Análisis de la observación

Las actividad propuesta se desarrollaron con niños de 3 a 4 años, se procede a la explicación de la actividad, a cada estudiantes se les entra una hoja que contiene los siguiente: una vocal y un  dibujo de esa letra cada uno de ellos deberá pintarlo o decorarlo de la manera que le plazca, la mayoría de los estudiantes optaron por la temperas y otros prefieren los papelillos de colores, a los estudiantes que eligieron trabajar con papelillo les entre ega liquida y resulta que mojaron demasiada la hoja de trabajo y me sorprende la imaginación que tienen para realizar dicha actividad.

1. ¿Qué tipo de lenguaje expresivo se evidenció?

R// se logró evidenciar una expresión artística

1. ¿Qué recursos o materiales fueron adecuados? ¿cuáles no?

R// los materiales que los estudiantes se sintieron más propicio fue con las temperas y los papelillos de colores porque para ellos era la manera más sencilla y agradable, fue positiva porque se desarrolla la creativa cuando utilizan el papelito porque la realizan por capa y con las tempera se sienten libre.

1. ¿Cómo se puede mejorar la experiencia observada?

R// Sería bueno que la maestra facilitadora pudiera intervenir porque los niños se sienten más cómodos cuando ella está presente durante la actividad, la experiencia observada mejoraría.

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