Diagnostico primer grado
Enviado por DaniKas • 25 de Febrero de 2023 • Monografías • 1.091 Palabras (5 Páginas) • 60 Visitas
[pic 1][pic 2][pic 3]
Ciclo Escolar
2022-2023
Primaria: “VICENTE GUERRERO” |
MAESTRA: PRIMER GRADO - GRUPO “A” |
CLAVE DEL CT: 30EPR1597U ZONA ESCOLAR: 01 PANUCO |
[pic 4]
OBJETIVO:
El diagnóstico grupal es el punto de partida para organizar el proceso de enseñanza aprendizaje; ya que permite tener un conocimiento individual de los alumnos y, con base en ello, poder diseñar y programar actividades acordes con las características del grupo y de cada uno de ellos, conocer los avances y dificultades en el aprendizaje y a su vez modificar mi práctica diaria para el logro de los aprendizajes esperados.[pic 5]
[pic 6]
La escuela primaria proporciona oportunidades y las mejores condiciones para que los alumnos construyan sus propios conocimientos y logren un desarrollo óptimo.
En la educación del niño influyen factores que el docente debe tomar en cuenta en su enseñanza, sobre todo las dimensiones del alumnado tales como su estado de desarrollo físico, el aspecto cognoscitivo, psicológico, emocional y contextual; ya que las condiciones de maduración y de ambiente en que vive el niño son de suma importancia en su desenvolvimiento escolar.
Su estado de desarrollo representa un papel importante en su aprendizaje, y éste debe ser tomado en cuenta para saber qué es lo que se le puede exigir al educando y cuándo se le está exigiendo más de lo qué él puede dar.
Por lo anterior; de acuerdo con la planeación del Consejo Técnico Escolar, fue importante conocer al inicio del ciclo escolar la amplia y fresca información acerca de los alumnos de 1er. Grado grupo “A”; con los cuales se pretende trabajar durante todo el año escolar en la escuela primaria rural “Vicente Guerrero” clave 30EPR1597U. Ubicada en la localidad de “Oviedo”, perteneciente al municipio de Pánuco Veracruz.
Así que en la primera semana de clases lo primero que se realizó fuè:
- Identificación de los datos somatofuncionales (estatura, peso, agudeza visual y auditiva) de cada uno de los educandos.
- Aplicación del examen de diagnóstico y test de maduración edit. “Teacher kreative” con la finalidad de conocer el nivel cognitivo con el que llegan los alumnos.
- Identificación del nivel lector-escritor del alumnado.
- Identificación de los estilos de aprendizaje por medio de la aplicación del test.
El grupo de 1ro. “A” está integrado por 14 alumnos de los cuales 8 son niñas y 6 son niños, se encuentran en el ciclo vital de la niñez con edades promedio de entre 5 y 6 años. De acuerdo con la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget los infantes se encuentran en el Estadio Preoperacional;, caracterizada por la centración, razonamiento transductivo, egocentrismo, seriación y pensamiento irreversible.
Diagnóstico FODA del grupo.
FORTALEZAS | OPORTUNIDADES | DEBILIDADES | AMENAZAS |
*Los alumnos tienen varios intereses en común, la mayoría coincide en el gusto por el dibujo y colorear imágenes ya elaboradas, les agrada recortar y les gusta mucho estar en movimiento constante ya que la mayoría disfruta de las dinámicas activas realizadas en las sesiones y andar parados en el salón. *Demuestran interés por asistir a la escuela. *Existe compañerismo ya que cuando un alumno no trae algún material alguien le presta de sus cosas. *En el desarrollo motor, los alumnos muestran un nivel adecuado para su edad, no presentan problemas de movimiento que los afecte en el desarrollo de sus actividades. *Participativos con mucha seguridad al hablar. *Disposición para trabajar en las actividades académicas. | *Se cuenta con el apoyo de los padres. *La escuela ofrece varios recursos que pueden favorecer el aprendizaje de los alumnos. Libros, material de educación física, proyector.
| *Se observa escases de hábitos y buenos modales. *Presentan dificultad en seguir normas dentro del salón. *En el desarrollo del lenguaje algunos alumnos de este grupo presentan dificultades en éste aspecto. Algunos aun hablan sin pronunciar adecuadamente algunas letras o sílabas, por lo que es necesario tiempo para que los alumnos maduren ya que se encuentran en pleno proceso de desarrollo. *La disciplina es regular, hay ocasiones que juguetean en el salón, nada que se pueda salir de control, pero si es necesario trabajar en este aspecto para convertirla en una fortaleza. Tardanzas por algunos estudiantes | *La poca influencia de la familia en el hábito lector. *En la comunidad no se cuenta con entornos alfabetizadores en donde los niños puedan buscar sus tareas. *La Alimentación del hogar que no responde adecuadamente a los requerimientos nutricionales de algunos niños y niñas. *Hay alumnos que tienen un nivel económico bajo que no tienen el medio para comprar los materiales que se les encarga. |
- Se realizaron las medidas de las características somato funcionales de cada niño: Edad, talla, peso real, cadera, cintura, agudeza visual y agudeza auditiva
TABLA DE DATOS SOMATOFUNCIONALES
No. | NOMBRE DEL ALUMNO | PESO | ESTATURA | CADERA | CINTURA | Agudeza visual | Agudeza Auditiva | ||||||
OJO IZQ. | OJO DER. | USA LENTES | OÍDO IZQ. | OÍDO DER. | USA APARATO | ||||||||
TA | TO | TA | TO | ||||||||||
1 | BALDERAS PONCE OSCAR JHOAN | 20kg | 111 cm | 64cm | 53 cm | 20 40 | 20 40 | NO | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | NO |
2 | BLANCO CASTILLO MELANNY GUADALUPE | 17 Kg | 110 cm | 66 cm | 58 cm | 20 40 | 20 40 | NO | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | NO |
3 | BLANCO TREJO KATERINE | 20 Kg | 115 cm | 67 cm | 65 cm | 20 40 | 20 40 | NO | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | NO |
4 | CALVO ROMERO ALEXA GUADALUPE | 16Kg | 112 cm | 66 cm | 63 cm | 20 40 | 20 40 | NO | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | NO |
5 | CRUZ GALINDO JOHAN | 18 Kg | 108 cm | 65 cm | 59 cm | 20 40 | 20 40 | NO | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | NO |
6 | GARCÌA MALDONADO KRISTTEL | 16 Kg | 107 cm | 74 cm | 66 cm | 20 40 | 20 40 | NO | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | NO |
7 | LEINES HERNÁNDEZ KARIME | 17 Kg | 107 cm | 67 cm | 60 cm | 20 40 | 20 40 | NO | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | NO |
8 | LEYVA BLANCO GONZALO | 18 Kg | 113 cm | 59 cm | 52 cm | 20 40 | 20 40 | NO | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | NO |
9 | LEYVA BLANCO VICTORIA | 20 Kg | 113 cm | 61 cm | 55 cm | 20 40 | 20 40 | NO | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | NO |
10 | PEREZ SERNA CLARA MONSERRAT | 22 Kg | 110 cm | 64 cm | 56 cm | 20 40 | 20 40 | NO | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | NO |
11 | RESENDIZ ZUÑIGA EDWIN GUADALUPE | 19 Kg | 105 cm | 68 cm | 59 cm | 20 40 | 20 40 | NO | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | NO |
12 | RODRÍGUEZ GARCÌA EDGAR YAIR | 20 Kg | 102 cm | 61 cm | 55 cm | 20 40 | 20 40 | NO | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | NO |
13 | RODRÍGUEZ VALDES MICHELLE | 19 Kg | 109 cm | 66 cm | 52 cm | 20 40 | 20 40 | NO | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | NO |
14 | ROMERO HERNÁNDEZ JESÙS | 17 Kg | 111 cm | 69 cm | 51 cm | 20 40 | 20 40 | NO | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | NO |
...