Informe de Enfoques de Aprendizaje
Enviado por diegoamado12 • 14 de Junio de 2023 • Informes • 365 Palabras (2 Páginas) • 31 Visitas
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GUÍA DE ACTIVIDAD SUMATIVA-001-2023-USAT-DEV- FHUM
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- Datos informativos
Curso | Estrategias para el aprendizaje autónomo |
Sesión | 02 |
Título | Informe de Enfoques de Aprendizaje |
Tipo de participación | Individual |
Fecha de entrega | Sesión 02 |
Medio de entrega | Tarea del aula virtual: Informe de enfoques de aprendizaje (Rubrica 01) |
Calificación | Escala vigesimal |
- Evidencia o producto de aprendizaje
- Elaboración del informe.
- Indicaciones para desarrollar la actividad
- Condiciones para el envío:
- Desarrolle la actividad en el programa indicado por el docente.
- Grabe el archivo con el siguiente formato: Informe de Enfoques de Aprendizaje.
- La actividad debe presentarse hasta la fecha indicada en el aula virtual.
- Evaluación
- Tipo: Heteroevaluación
- Técnica: Análisis de desempeño
- Instrumento: Rúbrica
RÚBRICA
Nombre y Apellido del estudiante: ___________________________________________________________________________________________________________
Docente: __________________________________________________________ Escuela Profesional: ______________________________________________________
CRITERIOS | EXCELENTE | BUENO | REGULAR | DEFICIENTE | INICIO |
De Intervención Sistematiza Las Respuestas A Las Interrogantes Planteadas | Es original y coherente en la redacción de todas las respuestas formuladas en el informe presentado. (6 puntos) | Es original y coherente en la redacción de la mayoría (2 o 3) de las respuestas formuladas en el informe presentado. (5 puntos) | Es original y coherente en la redacción de una (1) de las respuestas formuladas en el informe presentado. (4 puntos) | No es original ni coherente en la redacción de todas las respuestas formuladas en el informe. (2 puntos) | No presenta el informe. (0 puntos) |
Elabora un informe de los enfoques de aprendizaje. | Presenta cinco o más características de aprendizaje superficial para transformarlos en aprendizaje profundo. (6 puntos) | Presenta tres a cuatro características del aprendizaje superficial para transformarlos en aprendizaje profundo. (5 puntos) | Presenta de una a dos características del aprendizaje superficial para transformarlos en aprendizaje profundo. (4 puntos) | Las características presentadas no precisan el aprendizaje superficial para transformarlos en aprendizaje profundo. (3 puntos) | No presenta el informe. (0 puntos) |
Propone cinco a más actividades desde la perspectiva del enfoque profundo del aprendizaje. (8 puntos) | Propone tres a cuatro actividades desde la perspectiva del enfoque profundo del aprendizaje. (7 puntos) | Propone una o dos actividades desde la perspectiva del enfoque profundo del aprendizaje. (6 puntos) | Las actividades presentadas no corresponden a la perspectiva del enfoque profundo del aprendizaje. (3 puntos) | No presenta el informe. (0 puntos) | |
No obtenida | 20 | 17 | 14 | 08 | 00 |
Observaciones |
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