Introdución a las matemáticas

Estudio del CASOS UNIDAD 1

Introducción

En este documento se encontrarán con dos (2) casos en los que se plantean diferentes situaciones: en el primer caso se encuentra centrado en el DBA (derechos básicos de aprendizaje) que se presentan en los cursos 8 y 9 con los cambios empleados atravesó del tiempo trascurrido; el segundo caso apreciamos la historia de Carl friederith gauss el niño genio y sus diversos aportes a la matemáticas y demás ramas.

Contenidos

Parte A estudio de Caso 1

Estudio de caso 1:

A) ¿Está de acuerdo con la postura del profesor Francisco de que las matemáticas se aprenden resolviendo ejercicios algebraicos?

Respuesta

A un que la matemática es una forma de resolver problemas a través de ejercidos y los procedimientos, esta práctica de solo repetición los consumientes previos. solo genera que el estudiante no comprenda a fondo la materia y sus aplicaciones en el mundo limitando el pensamiento y el razonamiento que debe mostrar cada estudiante.

Por eso en el futuro adoptare una forma de enseñanza donde mis alumnos tengan claro el tema y todos los conceptos básicos e intentar desarrollar su parte investigativa; no solo aprendan a solucionar las formula que están viendo para pasar el tema sino para que tengan en claro cómo les va servir en sus vidas o el camino que tomen y si ellos puedan comprender el mundo que los rodea principal mente esta es la razón de la matemática.

B) Pregunte a un familiar o amigo que haya aprendido Algebra en años los 70 u 80, y compárela con la aprenden en la década del 2010 al 2022. De acuerdo a la comparación: ¿En cuál época cree que se aprendió mejor algebra?

Respuesta

Con el pasar del tiempo se dieron grandes avances en la práctica de la enseñanza mejorando en los métodos empleados para abordar ciertos temas que anterior mente se pensaban complejos y hoy en día estos parecen más sencillos y tienen mayor eficiencia de desarrollo.

En comparación de los métodos anteriormente se utilizaba demasiado la memorización de la formula y el procedimiento que al momento de un examen estos se olvidaban o no eran comprendidos cuando tenían una variación en la forma planteada por el profesor. además, en este entonces no comprendía porque del tema y como les ayudaría en el futuro y en sus vidas.

C) Presente desde su punto de vista si los estudiantes graduados de la década actual tienen unas buenas bases teóricas del algebra de 8 y 9.

Respuesta

El álgebra como la matemática en general es compleja para ciertas personas y para otros las ven como algo sencillo, añadiendo el entorno de aprendizaje que esté presente como en una escuela pública en las que se encuentran muchas falencias como no estar en la vanguardia en los nuevos métodos pedagógicos. considero que el impulso un gran avance en los últimos años para actualizarse y tener mejor resultado y que los alumnos tengan mayor nivel académico.

D) Revise los DBA, propuestos por el ministerio de educación para la enseñanza del algebra en 8 y 9, y para usted escriba 2 de cada año que debe aprender el estudiante para los siguientes años.

Respuesta

Al revisar el DBA (Derechos Básicos de Aprendizaje) propuestos por el ministerio encontré los temas en los cuales pasaran alas alumnos y las metodologías propuestas en las cuales las que encuentro como punto de focalizar para

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