Mi experiencia con segundo grado

MI EXPERIENCIA CON SEGUNDO GRADO

Durante este ciclo escolar estuve a cargo del segundo grado grupo A, el cual esta integrado por 7 alumnos. Cada uno con diferentes características y necesidades. En el grupo existe diversidad de niveles de lectura y escritura.

Al inicio del ciclo escolar el 80% presenta dificultades para leer y escribir. Por lo que fue un reto el logro de dichas habilidades. Cabe mencionar, que fue una gran problemática ya que no se contaba con el apoyo total de los padres de familia y tutores. Por ello, se implementaron diferentes estrategias didácticas durante el ciclo escolar. Como primer lugar, el trabajo de dictado con los educandos, la lectura de cuentos cortos y su exposición dentro del aula.

 Posteriormente durante el segundo trimestre se realizó el registro de lectura con el apoyo del tutor, dicha actividad, no se logró a un 100%, sino solo el 40% debido a la falta de compromiso del tutor, así como el juego de palabras, y la producción de textos. Sin embargo, a pesar de las dificultades presentadas, los alumnos lograron aprender a leer mejor, aunque todavía les falta adquirir más fluidez. En cuanto a la comprensión de textos y escritura, si hubo una mejoría, de igual forma es indispensable que se continúen trabajando estos aspectos.

Dichas estrategias se abordaron durante el ciclo escolar en el campo formativo de lenguajes, con los diferentes contenidos abordados como Escritura colectiva por medio del dictado, Lectura compartida en voz alta y Escribe, con el apoyo opcional de imágenes, instrucciones para uso o construcción de objetos, realizar actividades o algún otro propósito.

En este periodo aprendí que toda acción didáctica para lograrse al cien, debe llevarse de manera colaborativa, en donde se muestre la responsabilidad del docente, alumno y tutor. En la enseñanza del proceso de desarrollo del aprendizaje es indispensable estos tres actores, ya que, si alguno falla, es muy difícil cumplir con los objetivos y propósitos.

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