¿Qué es un ambiente virtual educativo y cómo se construye?

ASIGNATURA

ENTORNOS VIRTUALES DE TRABAJO COLABORATIVO – D0026

EL DISEÑO DE AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE (AVA)

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PROGRAMA

MASTER EN DISEÑO, GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE PROYECTOS

ESTUDIANTE: YURI ERICK PINARES BONNETT

AÑO 2024

INDICE

                                                                                        PÁG.

INTRODUCCIÓN

1. PLANTEAMIENTO DEL CASO……………………………                        04
2. DESARROLLO DEL CASO………………………………..                        04        

BIBLIOGRAFÍA

INTRODUCCION

Actualmente vivimos en una sociedad que se enfrenta a rápidas transformaciones tecnológicas; el Internet, los equipos digitales y la conexión en redes permiten la difusión de la información por todo el mundo en sólo unos cuantos segundos. Ante este desarrollo, se abrieron brechas entre los avances tecnológicos y algunas personas en los distintos países, referidas principalmente al hecho de si se cuenta o no con los equipos tecnológicos, o aun teniéndolos, si se utilizan, o no, adecuadamente.

En las nuevas propuestas educativas para el siglo XXI, se sugiere el uso intencional de las tecnologías, porque la invención del Internet propició una red de información mundial de gran impacto social en donde el conocimiento se volvió colaborativo. Un ambiente virtual educativo es un entorno para el aprendizaje mediado por la tecnología y posibilita la interacción entre todos los miembros de una sociedad.

El presente trabajo práctico, como parte del desarrollo del curso Entornos Virtuales de Trabajo Colaborativo, ponen en práctica los conceptos vertidos que estén orientados al aprovechamiento de las nuevas oportunidades que brindan de las tecnologías en los diferentes campos.

1. PLANTEAMIENTO DEL CASO

Etapas para el Diseño de ambientes virtuales de aprendizaje (AVA)

Juan Carlos Barbosa H., agosto de 2004

La producción de un AVA es un trabajo que exige la participación de los profesores frentes a los aspectos académicos y pedagógicos de su proyecto de virtualización, analistas es aspectos relativos al diseño de los ambientes virtuales, analistas en aspectos relativos al diseño gráfico y técnico y los productores de los diferentes elementos entre los cuales hay diseñadores gráficos e ingenieros. Tenemos una gran responsabilidad de elegir las tecnologías que mejor respondan a la situación específica. Para ambientes virtuales, hacemos énfasis en las potencialidades de las tecnologías digitales y en línea especialmente en cuanto a l su versatilidad para el apoyo del trabajo independiente. No obstante, estamos abiertos a trabajar con tecnologías diferentes. El proceso de diseño propuesto pretende crear las condiciones para que la decisión que se tome en el tema tecnológico, realmente satisfaga esa responsabilidad. A continuación, se indica las etapas generales del proceso:

1. Diagnóstico preliminar
2. Fases del proyecto

1. Análisis
2. Pre diseño

1. Mapa general del AVA
2. Propuestas de capacitación
3. Planeación de la producción
4. Presupuesto preliminar

1. Diseño
2. Desarrollo
3. Prueba piloto
4. Publicación

1. DESARROLLO DEL CASO

Luego de estudiar el caso descrito, responda las siguientes consignas:

Elabora una propuesta de diseño de Ambientes Virtuales de Aprendizaje. La propuesta deberá tener un máximo de 500 palabras. Y deberá contener como mínimo los siguientes puntos:

1. Descripción general de la idea o reconocimiento de la necesidad.
2. Tiempo de dedicación y duración.
3. Conocimientos a impartir.
4. Definición de la población destinataria.
5. Definición de los operadores.
6. Selección de la tecnología a utilizar.
7. Recursos necesarios.
8. Estructura del AVA.

1. Descripción general de la idea o reconocimiento de la necesidad

Propuesta de desarrollo de un programa de actualización en cuanto a la nueva normativa emitida por el Gobierno para garantizar que la prestación del servicio educativo en Educación Básica se realice bajo condiciones básicas de calidad educativa, así como evitar la informalidad en la cual prestan el servicio educativo establecimientos que no cuentan con la autorización del sector educación.

1. Tiempo de dedicación y duración.

Este programa de actualización estará previsto para ser desarrollado en dos semanas, con una asistencia de los directores de los diferentes niveles educativos: Inicial, Primaria y Secundaria en sus diferentes modalidades Básica Regular, Básica Alternativa y Básica Especial. Se tiene previsto que el programa incluya una asistencia diaria de 2 horas, con un total de 10 horas semanales, totalizando 20 horas a lo largo de las dos semanas. La población objetivo es de 300 directores de instituciones educativas en el ámbito territorial de la Unidad de Gestión Educativa Cusco.

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