Resolvamos problemas matemáticos

PRESENTACIÓN

El presente trabajo titulado “RESOLVAMOS PROBLEMAS MATEMTICOS” abarca el desarrollo de diversas situaciones problemáticas con el propósito de ayudar adolescentes y jóvenes que lo necesiten para su preparación académica, desean progresar y cambiar su futuro a través del estudio. El trabajo contiene la situación problemática y ocho sesiones de aprendizaje, y a su vez en ellas se presenta la resolución de diferentes situaciones en la vida diaria. Finalmente, agradecemos su interés en este presente trabajo comprometiéndonos a seguir mejorando cada día.

                                                     El autor: Nicole Pintado

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SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

 En el siglo XXI, las nuevas demandas laborales están generando cambios en actividades como la agricultura, la crianza de animales, la industria. El comercio, la artesanía, el turismo entre otra. En el contexto de una pandemia, estos cambios se han hecho más visibles y se han acelerado, promoviendo que las personas y las familias se reinventen con nuevas formas de trabajo y desarrollen sus habilidades para generar ingresos económicos. Nuestra I. E. Abilia Ocampo no se ajena a este tipo de actividades, puestos que las familias de nuestros estudiantes abilianos poseen una gran variedad de recursos y también mucha creatividad. En este sentido. Las nuevas tecnologías y el mundo globalizado son oportunidades que deben ser aprovechadas en diálogo con los saberes locales. Ante esta situación surge la pregunta: ¿Qué soluciones pueden plantearse los estudiantes a los problemas económicos identificados en nuestras familias y en nuestra comunidad o región?

DEDICATORIA

Quiero dar las gracias al profesor HENDER NOÉ LLAUCE CHAPOÑAN por la razón que desde el inicio de clases siempre nos brindó buenas enseñanzas con el objetivo de que todos nosotros logremos comprender la sesión y hacerle llegar que por su gran perseverancia y el gran trabajo que realiza con nosotros logrando causar interés e entrenamiento con los grandes temas que vamos realizando, siempre lo logra, ¡muchas gracias profesor!!

Siempre me esforzare en mis actividades.

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SESIÓN: 02

“APRENDEMOS SOBRE LOS NÚMEROS RACIONALES EN SITUACIONES COTIDIANAS”

Propósito: Resolvemos situaciones problemáticas que involucran números racionales.

Carmelo fue a “Credio Oriente” a realizar unas compras a lo cual aprovecho para comprarse un horno de s/1.500 con un descuento de 30% para sus galletas, lo cual el total fue s/2.230.

¿Cuánto fue el precio del horno y de los productos?

Datos

. Productos: x

. Horno: 1500 - 30%

. Total: 2230

1500.30 = 1 500. 30 = 4 500 =s/450[pic 3][pic 4]

s/2 230- s/450 =1 880

Rpta: El precio del horno tomando en cuenta del descuento fue de s/450 y el gastó de los productos fue de s/1 800

SESIÓN: 03

“APRENDEMOS SOBRE LAS OPCIONES CON NÚMEROS RACIONALES”

Propósito: Usamos estrategias y procedimientos para resolver situaciones problemáticas que involucran operaciones con números racionales notación exponencial o científica.

Alfredo es un ingeniero civil y acaba de recibir su sueldo de una obra a lo cual, decidió invertir 1/7 de su fortuna en cemento, 2/4 en arena, 4/3 en mayólica para seguir la construcción de su hogar.

¿Cuál fue la fracción total que gasto Alfredo de su sueldo?

Datos

. Cemento: 1/7

. Arena: 2/4

. Mayólica:4/3

1 +2 = 4 + 14= 18 = 9[pic 5]

9 + 4 = 56 + 27 = 83[pic 6]

Rpta: La fracción total del gasto de Alfredo para su hogar fue de 83/42

SESIÓN: 04

 “APRENDEMOS SOBRE LOS NÚMEROS IRRACIONALES”

Propósito: Determinar y representar gráficamente números irracionales en situaciones de contexto.

Una cancha de futbol mide 125 metros de largo. Si la longitud de sus diagonales es de 150 metros, ¿Cuál es el ancho de la cancha?

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