Secuencia: “Semana de las Infancias”
Enviado por Paula Gorosito • 27 de Agosto de 2023 • Trabajos • 1.516 Palabras (7 Páginas) • 30 Visitas
Jardín N° 907 - “San Antonio del Camino”
Docente: Paula Cristina Gorosito
Sección: Integrada B - Sala Naranja
Duración: 22/8 al 25/8
Secuencia: “Semana de las Infancias”
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Fundamentación:
En el marco de la tradicional celebración del Día de las Infancias, en el Jardín N°907: “San Antonio del Camino”, planeamos un festejo más grande y especial, por eso organizamos la “Semana de las Infancias”. A través de esta propuesta buscamos crear un espacio para proyectar Infancias más libres.
Como sabemos, Jugar es un derecho, que hay que practicar y ejercer. En este marco, esta secuencia tiene como objetivo que la semana entre el martes 22 y el viernes 25 de agosto, las infancias dediquen un momento de su jornada a celebrar JUGANDO el derecho al juego. El juego es diversión, goce, produce placer, tiene ritmo y armonía, tiene algo de tensión y alegría y nos entregamos a él sin preocuparnos teniendo la libertad de escoger si queremos jugar o no. Por esta razón precisamente es algo libre y voluntario. Por lo antes mencionado el eje a trabajar será “el derecho al juego”.
Como en tantas otras oportunidades que tenemos en el jardín para celebrar, compartir y divertirnos juntos, esta es una ocasión más para disfrutar y poder fortalecer un vínculo más sólido.
Se desarrollarán diferentes propuestas destinadas a los niños y niñas de sala naranja, Integrada B, del jardín N 907, de Padua. Pero también tendrán la posibilidad de ir rotando entre las otras salas del establecimiento para poder así disfrutar de un abanico de propuestas diferentes.
Bibliografía:
WINNICOTT, D.W. Juego y realidad. Barcelona : Gedisa, 1979. cap 4
Propósitos:
- Juego:
- Promover la participación en juegos de distintos tipos sin establecer diferencias según el género.
- Promover el desarrollo progresivo de la creatividad y la imaginación.
- Favorecer la construcción de valores de convivencia vinculados al cuidado de sí mismos y de las otras y los otros, en las relaciones interpersonales y en la relación con el propio cuerpo y el de las y los demás.
- Educación Artística - Visual:
- Propiciar el desarrollo de la imaginación y la sensibilización para estimular las posibilidades de comunicación y de expresión, promoviendo el disfrute por dibujar, pintar entre otras.
- Alentar en niños y niñas el disfrute por la explicación de materiales y por la producción propia.
Contenidos:
- Juego como experiencia social: Colaboración e interacción con las y los pares en diversas situaciones de juego.
- Educación visual: Uso y exploración de diversos soportes como papeles, telas entre otros.
Actividades:
Día N° 1: “Una entrada diferente y Juegos de Pesca”
Actividades | Estrategias | Materiales |
Se invita a los niños/as a entrar al SUM. Deberán cruzar por una cortina de colores para luego pasar por un túnel y así dirigirse hacia donde se encuentren las docentes de las salas. Aquel que no quiera cruzar por el túnel se respetará su decisión, de todas maneras una docente podrá acompañar el cruce brindando seguridad a las infancias. Cuando todos los niños/as entren a la Institución, se procederá a cantar las canciones para saludarnos. Se consultará si hay alguna novedad para ser socializada con toda la Institución. Luego cada sala se retirará con su docente a cargo. Antes de invitar a los niños/as a entrar a la sala, se los reúne afuera para contarles que hoy encontrarán algo diferente en la sala, por ser el festejo de la semana de las infancias. Se establece un diálogo donde se les comunica que podrán entrar si se transformarán en pequeños pescadores, ¿Alguien sabe qué hace un pescador? ¿Qué elementos creen que no le puede faltar a un pescador? Se escuchará atentamente cada idea que el grupo brinde. Luego de ese primer acercamiento se les pedirá que dejen sus pertenencias (mochilas y abrigos) para entrar a la sala. Primero deberán pasar por una cortina de friselina para luego encontrarse con diferentes espacios donde podrán jugar a ser pescadores. Se los invita a pasar a la sala, una vez dentro, se les comunica que pueden jugar con los peces y las cañas dentro de la sala. Habrá uno o dos dados para que jueguen en equipos si así lo desean. Podrán arrojar el dado y sacar la cantidad que en él diga. Colocarán los peces dentro de latas que estarán ubicadas a sus costados. Antes de dar por finalizado el juego, les propondré contar todos los peces que tienen las latas, dejaremos registro en el pizarrón: Sala Naranja:... Cantidad de peces. Luego les comunicaré que fueron invitados a recorrer el resto de las salas, donde se encontrarán con diferentes propuestas. Les pediré que me ayuden a ordenar la sala para que también puedan venir otros chicos a jugar como lo hicieron ellos. Luego visitaremos otras salas. | - Preparación de los recursos a utilizar. - Organización grupal. - Organización de la sala. - Intervención mediante preguntas. - Registro en el pizarrón. - Acompañamiento. Duración: 30Min Aprox | - Cortina confeccionada en friselina de colores. - Túnel de tela y cristal trasnparente. - Música para ambientar el SUM - Cortina de friselina naranja - Friselina celeste/azul (simula el agua) - Peces de goma eva y de diferentes colores - Cañas (cantidad necesaria para el grupo) - Latas, contenedoras de peces. - Dado con números - Música ambientando la sala |
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