Secuencia de arte visual Duración Aproximada: Aproximadamente 2 semanas.

Secuencia didáctica de artes visuales

Materia: ateneo de las artes visuales

Sala: 5 años

Área: Lenguaje de las artes y los medios

Eje: Educación Visual

Artista Plástico Elegido: Jackson Pollock

Duración Aproximada: Aproximadamente 2 semanas.

Fundamentación:

“Los niños conocen el mundo a través de las acciones que ejercen sobre los objetos: tocar, tirar, apretar, mover. Se conocen a sí mismos ensayando diferentes posibilidades de movimiento en ese accionar. Es a partir de esta interacción que van estableciendo relaciones entre los objetos y sus acciones. Comienzan así a apropiarse, a conocer el mundo desde la observación y la experimentación. “Se trata de apropiarse y conocer […] este lenguaje, de poder mezclar, combinar, superponer los colores, las líneas y las formas, de reconocer y seleccionar las diversas texturas para ampliar y desarrollar el propio lenguaje y la propia capacidad expresiva enriqueciéndola, como también poder desarrollar la percepción”, y posibilitar que los niños puedan adquirir las herramientas necesarias para la interpretación de la imagen, desde la construcción de una mirada crítica como así también con la producción .

Propósitos:

• Favorecer la formación de espacios que permitan explorar, analizar, investigar, generar preguntas y poder buscar soluciones personales a los problemas que cualquier proceso creador plantea, lo cual incluye confrontar ideas, […] y valorar las formas de organización de la imagen realizada por los pares.

Contenidos:

Elementos del Lenguaje Visual

La textura

Texturas visibles y táctiles

La interpretación de la imagen

Análisis de la propia producción y de las producciones producidas por otros niños y en las obras de arte.

Actividades:

• Presentación del pintor Jackson Pollock con una fotografía del artista mientras se comenta que es el creador de muchas obras artísticas.

Los niños observaran algunas pinturas de Jackson Pollock, mediante obras del mismo impresas (bajadas de la página web del artista). Se seleccionara dos obras para mantenerlas exhibiditas en la sala.

Posibles preguntas:

¿Qué observan en esta obra? ¿Y en esta otra? ¿Que ven? Y vos ¿Qué ves? ¿Qué habrá querido pintar Jackson Pollock? ¿Las líneas son del mismo grosor? ¿Se puede asociar en algún lugar? ¿Qué sentimos al ver la obra?

Se les comenta:

Jackson Pollock fue un  influyente pintor estadounidense y una importante figura en el movimiento de expresionismo abstracto desde 1948 hasta 1956. Ya que utilizaba la técnica de chorrear y dejar caer la pintura desde el tarro, chorreaba, salpicaba y goteaba la tela en la que pintaba. Utilizaba para su trabajo pinceles viejos, jeringas, varas telas entre otras. Él se expresaba con todo el cuerpo y de forma espontánea y su técnica se llamaba pintura en movimiento.

• Observarán un vídeo de Jackson Pollock en acción (donde se lo ve pintando en su atelier) y dialogamos sobre ello ¿Sobre qué pintaba? ¿Cómo pintaba? ¿Usaba todo su cuerpo para pintar? ¿Utilizaba pinceles? ¿Cómo eran las obras, grandes, chicas…?
• Realizarán una obra individualmente, haciendo de cuenta que también son artistas utilizando la técnica de Pollock: chorreando con plasticolas de colores sobre hoja blanca canson. Se les pedirá que firmen la obra como los artistas (escritura del nombre propio).

Al finalizar, se les propondrá que le pongan un nombre a su obra. Y se compartirán las producciones, brindando un espacio donde puedan expresar como se sintieron. El intercambio quedará registrado en un afiche a través del dictado al docente.

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