Simulacro OEA

Holy Mary of Northern Hills

Proyecto de oralidad PDL

Simulacro OEA

Provincia: Santa Fe

Tópico: Problemas respecto a la educación. Desigualdades regionales. Educación rural y en las ciudades. Acceso para las zonas periféricas, infraestructuras. Subvención al transporte, etc. Escuelas o maestros rurales, aumentar el arco de posibilidades a jóvenes afuera de las ciudades, provincias.

Integrantes: Victoria Agustinelli, Manuel Retrivi, Felipe Ovejero y Lucio Sayago Sequeira.

Curso: 2 año

Docente: Aurora Altamirano

Muy buenos días estimados delegados presentes, hoy estamos reunidos para discutir acerca de las problemáticas de la provincia de Santa Fe.

La extorsión se ha convertido en la norma, mientras que la seguridad no es una prioridad y la sociedad es entregada sin luchar contra el narcotráfico. Rosario se convirtió en una anomia en la cual podemos medir el paso del tiempo con las noticias de los muertos por homicidios, o bien - parafraseando al maestro Jorge Luis Borges - mirarse transcurrir en el miedo de verse morir ineludiblemente. Este retroceso viene acompañado de nuevas formas de delincuencia, la reactivación de bandas adormecidas, la configuración de nuevas organizaciones criminales, la expansión de las redes en el mundo digital, un aumento desmedido de la violencia más allá del ámbito narco y un grave daño al tejido social de la urbe rosarina: de los 65.203 alumnos que ingresaron al secundario en toda Santa Fe en 2014, solo el 31,8% egresó en 2019: la deserción comienza entre los 12 y los 13 años, apenas 2 años más tarde que el momento en el cual el Foro de Adicciones de Rosario relevó el promedio del inicio del consumo de sustancias en niños, 10 años. Cada vez más chicos salen de la escuela y entran en la droga.

se registraron 3.681 reportes de los cuales fueron en su mayoría sobre estafas, hostigamientos, accidente de tránsito con lesiones, desobediencia y hurto, entre otras. Asimismo, 392 reportes fueron sobre violencia de género, 150 sobre violencia familiar, 113 sobre conflictos vecinales, 73 sobre maltrato infantil, 68 sobre delitos informáticos, 28 por criminalidad organizada, 6 por violencia institucional, 6 contra adultos mayores y 3 por delitos rurales.

 Por otro lado, en las escuelas santafesinas, menos de la mitad de los jóvenes terminan la escuela secundaria y menos del 20% de la población total tiene cobertura educativa. Durante la pandemia, 4 de cada 10 jóvenes tuvieron un vínculo bajo o nulo con sus docentes: no recibí tareas o lo hacían una vez por semana y sin devolución. En el primer semestre de 2021, hubo semanas en las que 9 de cada 10 estudiantes no asistían a las aulas, En 2022 se hizo un sondeo hecho por docentes por la educación y más de la mitad de los maestros en la consecuencia de la pandemia los alumnos promueven de año sin haber aprendido. En la provincia de Santa Fe Implantó en las últimas décadas un modelo facilista en la cual no solo disminuyó fuertemente el desarrollo cognitivo general de la población, sino que aumentó las desigualdad o brecha educativa.

Para los que fueron denunciados por: Violencia de género, violencia familiar, conflictos vecinales, maltrato infantil, conflictos informáticos, criminalidad organizada, violencia institucional, contra adultos mayores y por delitos rurales van a obtener una condena mínima de 3 años de cárcel y 5 años de libertad condicional.

Para reducir las inasistencias, se pueden implementar como mejorar la comunicación con los estudiantes y sus padres, establecer políticas claras de asistencia, ofrecer incentivos para asistir la escuela, y proporcionar apoyo académico y emocional a los estudiantes. Para que los estudiantes no dejen de estudiar, se pueden implementar medidas como proporcionar apoyo académico y emocional, establecer metas y objetivos claros, crear un ambiente de aprendizaje positivo y motivador, ofrecer oportunidades de aprendizaje práctico y relevante, y fomentar la formación de trabajo en equipo.

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