MODOS DE EXPLICAR Y ARGUMENTAR EN DIFERENTES TEXTOS

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MODOS DE EXPLICAR Y ARGUMENTAR EN DIFERENTES TEXTOS

Antes de escribir un texto generalmente se realiza un esquema para registrar el orden y la secuencia de las ideas y de tos argumentos a desarrollar. Se hallan argumentos en casi todos los textos cuya finalidad es dar a cono-cer de manera objetiva una realidad, un hecho o un suceso. Los métodos más comunes de argumentar son:

• Deductivo: que va de lo general a lo particular. Se exponen varias ideas y a partir ellas se concluye algo.

• Inductivo: que va de lo particular a lo general. Se presentan diversos sucesos que motivan una idea que los explica.

RECURSOS LINGÜÍSTICOS QUE SE UTILIZAN PARA DESARROLLAR LOS ARGUMENTOS EN LOS TEXTOS: NEXOS Y EXPRESIONES CON SIGNIFICADO CAUSAL, CONCESIVO Y CONDICIONAL

Los nexos sirven para unir dos o más oraciones y además se utilizan para dar énfasis a una argumentación, de manera que la hacen más efectiva. Asimismo, ayudan a que un texto sea coherente y claro. Los nexos se clasifican en causales, condicionales o concesivos.

Causales Condicionales Concesivos

Como Si Por más que

Por lo que Sino aunque

Ya que Como A pesar de que

porque En el caso de que Pese a que

USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN PARA SEPARAR LAS IDEAS DENTRO

DE LOS PÁRRAFOS (COMA, PUNTO Y SEGUIDO)

La comprensión de un texto depende de los signos ortográficos, pues ellos ayudan a darle coherencia, sentido y lógica a lo que se escribe.

La coma nos sirve para:

• Enumerar elementos semejantes. Por ejemplo: Los ancianos, los hombres, las mujeres, los jóvenes y los niños acudieron a la junta.

• Separar frases semejantes. Por ejemplo: Seamos honestos, comporté-monos honradamente, seamos francos, seamos diligentes.

• Señalar un vocativo. Por ejemplo: Señores, les agradezco que hayan acudido a esta reunión.

• Sustituir un verbo. Por ejemplo: La casa es grande; el árbol, frondoso.

• Señalar que invertimos el orden de la oración. Por ejemplo: Sin problema, las votaciones se llevaron a cabo.

Por otra parte, el punto separa ideas. Hay tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte, y el punto final.

El punto y seguido es fácil de identificar, después de éste la escritura continúa en el mismo renglón y no cambia el asunto al cual se hace referencia í en el texto. Después de un punto, cualquiera que éste sea, se debe comenzar a escribir con mayúscula.

ETIMOLOGÍA Y ORTOGRAFÍA DEL VOCABULARIO

Las palabras forman parte de familias léxicas, es decir, de grupos de vocablos formados por partículas similares, los cuales tienen significados semejantes y una ortografía común. Por lo anterior, si se conoce la etimología de las palabras, es posible deducir su ortografía y su significado.

La etimología de las palabras refieren la raíz u origen de las mismas. A continuación se presentan algunas palabras y su raíz:

partícula origen significado ejemplo

Mamma Latino Progenitora Mamá, mamífero

Ninno Latino Que tiene pocos años Niño, niñez, niña

Director Latino Que dirige Director, dirigir, dirección

Secretarius Latino Que guarda o posee documentos o secretos Secretario, secretaria

Schola Latino Establecimiento público para dar instrucción Escuela, escolar

Pax Latino Tranquilidad, quietud Paz, pacífico

Senior,-oris Latino Que tiene dominio o propiedad Señora, señorío

garra Árabe- español Tomar fuertemente Agarrar, garra

 La literatura es el vehículo para adentrarse en diversos aspectos de la cultura. El hecho literario aparece en e marco de la historia y recoge las circunstancias sociales de la época. Los movimientos artísticos surgen como una necesidad de expresión con un lenguaje, estilo y características propias. Todo artista o creador es hijo de su tiempo y cada obra de arte será el reflejo o interpretación de los acontecimientos que lo rodean y el modo en que los artistas revelan todo aquello que sienten, los emociona, etcétera.

FUNCIÓN DE LA METÁFORA, LA METONIMIA Y OTRAS FIGURAS RETÓRICAS EN LA REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD

Lo que el poema expresa en su conjunto es distinto de lo que las palabras significan en sentido literal en la comunicación ordinaria. Para lograr efectos sensibles, el escritor emplea diferentes figuras retóricas.

•Anáfora: repetición de una palabra o un conjunto de palabras al inicio de un verso o idea. Por ejemplo: "mar armonioso, mar maravilloso".

• Aliteración: repetición de una serie de sonidos semejantes en una palabra u oración. Por ejemplo: "la libélula vaga de la vaga ilusión".

•Elipsis: consiste en suprimir alguna de las partes de una expresión o frase para dar énfasis. Por ejemplo: "de obsidiana, Oaxaca".

• Hipérbaton: consiste en alterar el orden lógico de las palabras de una oración. Por ejemplo:"bellas palabras de su boca salieron".

• Metáfora: Asociación de dos elementos u objetos que pertenecen a realidades distintas y entre los cuales se establece una relación de identidad. Por ejemplo: "su hija, la luz de sus ojos".

• Metonimia: Se usa cuando se designa una cosa o idea con el nombre

de otra, sirviéndose de una relación semántica entre ambas. Por ejemplo: "tiene corazón" (tiene valor).

• Prosopopeya: atribuir cualidades humanas a seres irracionales, cosas inanimadas o abstractas. Por ejemplo: "dolor, ¡qué callado vienes!".

CARACTERÍSTICAS DE LOS MOVIMIENTOS POÉTICOS

En literatura, como en otros ámbitos artísticos, conocemos

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