ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES Y/O CAPACI- DADES A DESARROLLAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Preescolar

Campo formativo: Desarrollo personal y social.

Aspecto: Identidad personal.

 Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

 Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. Aprender por sí mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.

Distinguir entre lo importante y lo secundario.

Describir y expresar oralmente a partir de una fotografía lo que siente o recuerda en ese momento.

Comentar anécdotas

Respetar turnos de participación

Primaria

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

Tercer grado

Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.

 Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.

 Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas  Distingue entre lo importante y lo secundario.

 Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.

 Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida.

 Afrontar situaciones nuevas e innovar. Representación de una situación en la cual se expresen emociones de manera violenta y controlada.

Realizar el análisis respectivo.

Mediante trabajo colaborativo los alumnos proponen diversas formas de solucionar el conflicto.

Mediante debate comentar las soluciones propuestas y buscar mejores e innovadoras alternativas de solución.

Elaborar trípticos para difundir entre la comunidad escolar la solución pacífica de los problemas.

Primaria

Campo de formación:

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