Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la educación básica

Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo

en la Educación Básica

APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES O

CAPACIDADES A

DESARROLLAR

ACTIVIDAD DE

APRENDIZAJE

Preescolar

Campo formativo: Desarrollo personal y social

Aspecto: Identidad personal.

• Habla acerca de cómo es él o ella, de los que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

• Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.

Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres. Rompecabezas.

-se formaran equipos brindándoles una pieza del rompecabezas y en equipos armaran cada uno. (Partes del cuerpo, hogar, escuela).

-preguntar a cada equipo cómo se sienten, qué les gusta o disgusta.

Primaria

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

Tercer grado

Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.

• Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.

• Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas.

Distinguir entre lo importante y lo secundario Obra de teatro.

-mediante una lluvia de ideas escribir en una lamina todos aquellos problemas que estamos viviendo hoy en día, posteriormente en equipos expresar sus emociones acerca de dicho tema de interés y con ello establecer acuerdos para llevar a cabo una obra de teatro.

Primaria

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

Sexto grado.

Bloque I. de la niñez a la adolescencia.

• Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.

• Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral.

Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación. Serpientes y escaleras

-en equipos tirar el dado y según el numero que caiga, avanzará y eligirá una tarjeta de acuerdo al número obtenido, la tarjeta traerá una pregunta referente al tema de la niñez a la adolescencia, si el alumno responde acertadamente se mantendrá en el numero de lo contrario se regresará a donde estaba.

Dentro del grupo se establecen acuerdos como tratar el tema con respeto y responsabilidad de lo contrario se pueden anular puntos.

Secundaria

Campo de formación: desarrollo personal y para la convivencia.

Tercer grado

Bloque II. Pensar, decir y actuar para el futuro.

• Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo, la creación y asume compromisos para su realización.

• Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida económica, social, política y cultural del país que condicionan su desarrollo presente y futuro.

Afrontar situaciones nuevas y afrontar Maquetas

Indagar los motivos personales sobre lo que quieren ser de grandes.

Comparar las opiniones y reflexionar sobre lo que cada quien quiere para su futuro.

Elaborar una maqueta en donde se refleje la visión y las características de lo que quieren hacer de grandes, donde manifiesten sus habilidades para el trabajo y donde se ejemplifique alguna labor

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