Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica

Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica

Aprendizajes Esperados Cualidades o capacidades a desarrollar Actividades de aprendizaje

PREESCOLAR

Campo formativo: Desarrollo personal y social

Aspecto: Identidad personal.

-Habla acerca de cómo es el o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

-Habla sobre como se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no, considera la opinion de otros y se esfuerza por convivir en armonía.

Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres.

Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.

Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida.

Afrontar situaciones nuevas e innovar.

-Realizar una entrevista al alumno con preguntas que nos den a conocer todo sobre ellos,

-plenarias para que se conozcan entre ellos y con el fin de sentirse mas en confianza y expresar sentimientos verbalmente;

-Hacer un dibujo de su familia;

-La cajita mágica de preguntas (el niño tomara de una cajita una pregunta y dará la respuesta, la cual esta relacionada con la familia, sus gustos, disgustos, costumbres etc.)

Primaria

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

Tercer grado

Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.

* Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.

*Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas. * Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.

* Reconstruir una configuración global, un acontecimiento o un fenómeno a partir de indicios fragmentarios.

* Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida. A través de preguntas reflexivas en plenaria, lluvia de ideas, recrear una situación común y debatirla.

Hacer una reconstrucción sobre una situación que se haya dado dentro del aula y para finalizar dividir al grupo para argumentar la idea asignada.

Modificar el reglamento en base a la situación recreada permitiendo la participación grupal.

Primaria

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

Sexto grado

Bloque I. De la niñez a la adolescencia.

* Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la Vida de los seres humanos.

*Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral. -Aprender por sí mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.

-Distinguir entre lo importante y lo secundario.

-Reconsiderar su precepción y su concepción de la situación.

-Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida.

-Afrontar situaciones nuevas e innovadoras. -Álbum de fotos analizando cambios.

-Lluvia de ideas de niños y niñas.

-Línea del tiempo con recortes de lo que utilizaba y hacía de acuerdo a las edades.

-Cuadro comparativo de riesgos de la salud y favorecer a la salud.

-Representación de riesgos y cualidades de la salud.

-Recolectar preguntas de las dudas en un buzón y un especialista las responderá.

Secundaria

...