Desarrollo Del Pensamiento Complejo En La Educación Básica

Cuadro: Desarrollo del Pensamiento Complejo en la Educación Básica

PRODUCTO 2

Prescolar

Campo formativo: Desarrollo personal y social

Aspecto: Identidad personal

• Habla acerca de cómo es él o

ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar, y delo que vive en la escuela.

• Habla sobre cómo se siente en

situaciones es las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación. • Por medio de un dibujo exprese sus sentimientos, como es y sus gustos.

• Exposición de sus dibujos evaluando lo expuesto por ellos mismos.

Primaria

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

Tercer grado

Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.

• Expresa sus emociones sin violencia y

respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.

• Asume que no todas sus necesidades o

deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas. Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas de la experiencia adquirida. Mediante el dialogo identifique las cualidades (tono de voz sonidos y carga emotiva) para destacar las características de otro personaje.

Primaria

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

Sexto grado

Bloque I De la niñez a la adolescencia

• Analiza la importancia de la sexualidad y sus

diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.

• Reconoce la importancia de la prevención

en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral. Sopesar el futuro considerando las posibilidades y elaborar escenarios eventuales teniendo en cuenta las incertidumbres que surgen de lo imprevisible. Causas y consecuencias de ser padres preadolescentes.

1.-Realizar en el grupo una selección de parejas niña y niño.

2.-Elegir un nombre a su hijo.

3.-Compartir responsabilidades durante y fuera de la Institución.

4.-Expresando en plenaria y por escrito sus experiencias.

Secundaria

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

Tercer grado

Bloque II Pensar, decidir y actuar para el futuro.

• Reconoce sus aspiraciones, potencialidades

y capacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo, la recreación y asume compromisos para su realización.

• Asume compromisos ante la necesidad de

que los adolescentes participen en asuntos de la vida económica, social, política y cultural del país que condicionan su desarrollo presente y futuro.

Sopesar el futuro considerando las posibilidades y elaborar escenarios eventuales teniendo en cuenta las incertidumbres que surgen de lo imprevisible. Se les pide a los niños que formen equipos de determinados integrantes.

Se ponen de acuerdo para formar planillas con propuestas para mejoras de la escuela.

Se presentan estas propuestas ante los diferentes grupos para ellos investigan sobre las mismas.

Elaboran sus materiales necesarios como carteles, boletas, etc.

De manera oral dar a conocer sus propuestas ante un público.

Se hace la elección con los niños de la escuela montando escenarios parecidos a la vida real como casillas, boletas y eligen a sus representantes.

Hace el conteo de las boletas y dan a conocer a la planilla ganadora.

...