ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS EVALUACIÓN

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EDUCACIÓN

ARTÍSTICA

EDUCACIÓN

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Evaluación Bimestral

Septiembre-Octubre

Escuela Primaria

”BENITO JUÁREZ”

Nombre del Alumno(a)_______________________________________________

Grado: __5°___ Grupo: ________

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1

ESPAÑOL

Lee con atención el siguiente texto, después responde las preguntas.

Las Leyes de Reforma son un conjunto de leyes expedidas entre 1855 y 1860, por el entonces presidente de

México, Benito Juárez. Las reformas establecidas en estas leyes fueron más radicales que las de la

Constitución de 1857, y según los colaboradores del presidente, completaban la constitución. Este

documento, verdaderamente radical, fue realizado totalmente por Benito Juárez al expedir en Veracruz las

Leyes de Reforma, parte de las cuales estaba destinada a castigar al clero por su intervención en la política y

en la educación, y por haber ayudado con sus bienes al sostenimiento de la guerra, favoreciendo a los

conservadores. No estará por demás advertir que esas leyes habían ya sido puestas en práctica por el

gobernador de Zacatecas, don Jesús González Ortega, con anterioridad.

Entre las más importantes de esas leyes, se cuentan: la de ocupación de bienes eclesiásticos, de 13 de julio de

dicho año; la del 23 del mismo, que declaró que el matrimonio era un contrato civil, suprimiendo la

intervención forzosa, en él, de los sacerdotes; la ley del registro civil, el 28 del mismo por la que la prueba del

estado civil de las personas, quedaba a cargo de empleados de gobiernos; la del 31 de julio, por la que se

secularizaron los cementerios; la del 11 de agosto, que suprimió casi todas las festividades religiosas, y la del

4 de diciembre de 1860, que estableció la libertad de cultos. El objetivo principal de estas leyes era separar a

la Iglesia del Gobierno o Estado.

INDICADOR: Identifica información complementaria en dos textos que

relatan sucesos relacionados

1.- ¿Qué tipo de texto es el anterior?

a) Cuento

b) Fabula

c) Relato histórico

d) Biografía

INDICADOR: • Organiza un texto en párrafos con oración tópico y

oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía

convencionales.

2.- Las palabras destacadas en el primer

párrafo que sirven para saber el orden y el

tiempo de los sucesos son:

a) Adverbios

b) Nexos temporales

c) Verbos

d) Adjetivos calificativos

INDICADOR: identifica la idea principal del texto

3.- De las siguientes afirmaciones ¿Cuál resume

el contenido del texto?

a) Separación de la iglesia y el Estado

b) Vida y obra de Benito Juárez

c) Leyes de reforma

d) El matrimonio como contrato civil

INDICADOR: identifica los adverbios

4.- Las palabras subrayadas son ejemplos de:

a) Verbos

b) Pronombres demostrativos

c) Sustantivos

d) Adverbios

INDICADOR: Identifica la organización de un texto en párrafos

5.- ¿Por cuantos párrafos está compuesto el

texto?

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

INDICADOR: Identifica los sinónimos

6.- ¿Cuál de las siguientes palabras puede

sustituirse por la que la palabra eclesiástico sin

que se altere el sentido de la oración?

a) Sacerdotes.

b) Iglesia.

c) Eclesiástico.

d) Dominarse.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que corresponden.

2

EL RATÓN DEL CAMPO Y EL RATÓN DE LA CIUDAD

Unas vacaciones un ratón que vivía en la ciudad, visitó a su primo que tenía su madriguera en un árbol del campo.

−Espero que te guste mi comida, querido primo. He preparado, un poco de maíz y de trigo, un par de bellotas… − dijo el

ratón del campo.

−¿Y no tienes nada mejor? − Dijo con desprecio el ratón de la ciudad.

− He guardado unas cuantas fresas silvestres para el postre − dijo el ratón del campo.

− Pero esto no es vida. Se nota que no has estado en la ciudad −se lamentó el pariente.

Después de contarle las maravillas de la ciudad, convenció a su primo para que fuera a visitarlo. Juntos hicieron sus

maletas y se trasladaron a una ciudad grande y ajetreada.

− Pero, ¡aquí no hay árboles! ¡Tampoco hay hierba! ¿Cómo podremos comer? − Preguntó preocupado el ratón del

campo.

− Espera y verás. Espera y verás − le contestó su primo.

Llegaron a una lujosa casa y por un agujero pequeñito entraron en la madriguera del ratón de la ciudad. Allí esperaron a

que acabaran de comer los dueños de la casa y fueron a la cocina.

− Ahora podrás comer algo riquísimo − dijo orgulloso el ratón de la ciudad.

Juntos fueron hasta la mesa. El ratón del campo se quedó admirado pues había platillos que nunca antes había visto y se

pusieron a comer muy contentos.

De pronto, un gato grande de largos bigotes, se les acercó y estando junto a ellos alargó su pata y… ¡zas!, intentó

atraparlos de un zarpazo. Salieron corriendo muy asustados y ya a salvo, el ratón del campo le dijo al otro:

− ¿Sabes qué he pensado, querido primo? Que prefiero comer mis sencillos alimentos en la paz del campo a éstos, tan

suculentos, pero siempre con el miedo del gato.

Si con lo que tienes, vives contento, no quieras correr peligro, ni un momento.

Indicador: Identifica las características de las fábulas, y sus

semejanzas y diferencias con los refranes.

7. ¿Qué tipo de texto se representa con

animales y nos hace reflexionar acerca

de las virtudes y defectos de las

personas?

a) Chiste.

b) Fabula.

c) Refrán

d) Poema

Indicador: Comprende la función de las fábulas y refranes

8. En el texto anterior, ¿qué quiso decir el

ratón del campo, cuando le dijo a su

primo “Si con lo que tienes vives

contento, no quieras correr peligro, ni

un momento”?

a) Que viva el peligro, para obtener lo

que quiera

b) Que disfrute de lo que tiene de

manera segura

c) Que disfrute de las emociones fuertes

y del peligro

d) Que corra riesgos para disfrutar

deliciosos manjares

Indicador: Interpreta el significado de fábulas y refranes.

9. ¿Cuál de los siguientes refranes tiene una

similitud con la moraleja del texto?

a) El que no arriesga, no gana.

b) rico es quien nada debe y se pasa como

puedes.

c) Dime de qué presumes y te diré lo que te

hace falta.

d) No hay riqueza en tener demasiada, sino

en vivir con alegría.

Indicador: Comprende la función de las fábulas y refranes

10. De la fábula anterior, de las siguientes

opciones selecciona el principio que eligió el

ratón del campo:

a) Comodidad

b) Riqueza

c) Seguridad

d) Pobreza

Indicador: Indicador: Comprende la función de las fábulas y refranes

11 ¿Cuál de los siguientes pares de palabras

que aparecen en el texto son adjetivos

calificativos?

a) Grande y gato

b)

...