Act 1 M2 Profordems

DIPLOMADO EN PROFORDEMS. FEBRERO 2014.

• El docente se centra en la enseñanza.

• El docente se concentra en dar a conocer información, sin verificar el aprendizaje.

• Los conocimientos a enseñar se acuerdan en academias, donde únicamente se le da importancia a la asignatura tratada.

• Para ser docente únicamente se requiere dominar los conocimientos, olvidando las técnicas pedagógicas que aseguren el aprendizaje.

• Este tipo de rol forma alumnos dependientes, no se responsabilizan de su aprendizaje.

• El docente basa la enseñanza en dar apuntes o solicitando los estudien para el examen.

• El profesor le interesa avanzar con la programación, sin verificar aprendizaje. (avance 100%). Se limita a cumplir el programa.

• El profesor dirige la enseñanza por igual a todos los alumnos del grupo, sin considerar los distintos canales de aprendizaje del alumno.

• Fomenta la individualidad y competencia.

• El docente califica, por lo general un examen escrito.

• Promueve ambientes pasivos.

• Responsabilidad del docente, da a conocer temas del plan de estudios.

• Enseñanza lineal.

• Centra su acción pedagógica en facilitar adquisición de conocimientos. • El docente se centra en el aprendizaje mediante la enseñanza.

• El docente da a conocer información, verifica el aprendizaje, experimenta, hace analogías, relaciona el tema con hechos de la vida cotidiana al alumno (le da sentido al aprendizaje, para que sea significativo a los alumnos).

• El docente domina los conocimientos, pero además domina técnicas pedagógicas que le facilitan la transmisión de conocimiento que lo llevando al alumno al autoaprendizaje.

• Forma alumnos independientes.

• El docente crea entornos y experiencias que llevan al alumno a construir el aprendizaje.

• Fomenta autoaprendizaje.

• El docente diseña e implementa métodos de enseñanza que facilitan el aprendizaje.

• El docente evalúa todo el proceso de aprendizaje. (considera todas las actividades dentro de clase, fuera de clase, examen y sobre todo la actitud y comportamiento del alumno).

• Promueve alumnos activos.

• Propicia el trabajo colaborativo.

• Enseñanza transversal.

• Forma con la finalidad de tener un egresado

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