Actividad Exploratoria

Actividad Exploratoria

Bueno cuando a mí se me dificulta comunicarme es cuando paso al frente del salón a exponer una clase y tener que explicarla.

Una vez en quinto de primaria tenía que llevar un cartelón y exponer una clase frente al grupo y entonces comencé a leer y me trababa al leer porque estaba muy nervioso porque en ese momento se me olvido todo lo que tenía que decir y entonces me quede callado y el maestro me dijo que ni siquiera sabía lo que había puesto y me puso media calificación.

Actividad de Adquisición de Conocimiento

Emisor: Persona que emite el mensaje en el acto de la comunicación.

Receptor: En lingüística, factor de la comunicación que recibe y descifra el mensaje.

Mensaje: Noticia que una persona comunica a otras u otras.

Código: Combinación de letras o números que identifican un producto o a una persona, permiten realizar determinadas operaciones o manejar algunos aparatos.

Canal: Conducto o cauce artificial por donde se conduce el agua u otro líquido.

Contexto: Situación o conjunto de circunstancias en que se encuentran el emisor y el receptor durante el proceso de comunicación y que permiten, en ocasiones, entender correctamente el mensaje.

Actividad de Organización y Jerarquización

Formas en que se representa el Proceso de la Comunicación:

• Fuente: Es el lugar de donde emana la información, los datos, el contenido que se enviara, en conclusión: de donde nace el mensaje primario.

• Emisor o codificador: Es el punto (persona, organización…) que elige y selecciona los signos adecuados para transmitir su mensaje; es decir, los codifica para poder llevarlo de manera entendible al receptor. En el emisor se inicia el proceso comunicativo.

• Receptor o decodificador: Es el punto (persona, organización…) al que se destina el mensaje, realiza un proceso inverso al del emisor ya que en él está el descifrar e interpretar lo que el emisor quiere dar a conocer. Existen dos tipos de receptor, el pasivo que es el que sólo recibe el mensaje, y el receptor activo o perceptor ya que es la persona que no sólo recibe el mensaje sino que lo percibe y lo almacena. El mensaje es recibido tal como el emisor quiso decir, en este tipo de receptor se realiza el feed-back o retroalimentación.

• Código: Es el conjunto de reglas propias de cada sistema de signos y símbolos que el emisor utilizará para transmitir su mensaje, para combinarlos de manera arbitraria porque tiene que estar de una manera adecuada para que el receptor pueda captarlo. Un ejemplo claro es código que utilizan los marinos para poder comunicarse; la gramática de algún idioma; los algoritmos en la informática…, todo lo que nos rodea son códigos.

• Mensaje: Es el contenido de la información (contenido enviado): el conjunto de ideas, sentimientos, acontecimientos expresados por el emisor y que desea transmitir al receptor para que sean captados de manera que desea el emisor. El mensaje es la información.

• Canal: Es el medio a través del cual se transmite la información-comunicación, estableciendo una conexión entre el emisor y el receptor. Mejor conocido como el soporte material o espacial por el que circula el mensaje. Ejemplos: el aire, en el caso de la voz; el hilo telefónico, en el caso de una conversación telefónica.

• Referente: Realidad que es percibida gracias al mensaje. Comprende todo aquello que es descrito por el mensaje.

• Situación: Es el tiempo y el lugar en el que se realiza el acto comunicativo.

• Interferencia o barrera: Cualquier perturbación que sufre la señal en el proceso comunicativo, se puede dar en cualquiera de sus elementos. Son las distorsiones del sonido en la conversación, o la distorsión de la imagen de la televisión, la alteración de la escritura en un viaje, la afonía del hablante, la sordera del oyente, la ortografía defectuosa, la distracción del receptor, el alumno que no atiende aunque este en silencio. También suele llamarse ruido.

• Retroalimentación o realimentación (mensaje del entorno): Es la condición necesaria para la interactividad del proceso comunicativo, siempre y cuando se recibe una respuesta (actitud, conducta…) sea deseada o no. Logrando la interacción entre el emisor y el receptor. Puede ser positiva (cuando fomenta la comunicación) o negativa (cuando se busca cambiar el tema o terminar la comunicación). Si no hay retroalimentación, entonces solo hay información mas no comunicación.

Actividad de Aplicación

Planteamiento de ideas para mejorar la comunicación de Manuel y Roberto:

• Acercarse a la iglesia

• Ir con un psicólogo.

• Que el padre se vaya de campamento con su hijo todo un fin de semana

• Hablar con el frecuentemente. Evite aislamiento.

• No forzar el dialogo si este no es posible. Evitar la frustración.

• Evitar los pronombres. Que Roberto siempre nombre a la persona a la que se refiere.

• No le hable como si se dirigiese a un niño.

• Puede demostrarle cariño hablándole con normalidad.

Cuadro 1.1 Funciones del lenguaje

Funciones

Del lenguaje Aspecto predominante Características

1. Expresiva

o emotiva El emisor expresa sus sentimientos personales. • Uso de exclamaciones/interjecciones

• Uso de adjetivos/adverbios

Ejemplo:

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