Actividad integradora etapa 1 Español 1
Enviado por Wendy070801 • 4 de Octubre de 2016 • Ensayos • 1.241 Palabras (5 Páginas) • 277 Visitas
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEÓN
PREPARATORIA Nº 19
Actividad integradora.
Procesos de la comunicación.
Integrantes: Matricula: Wendy Michel Saucedo Hernandez 1870506 Aleida María Felix Bautista 1863189 Adrian Guadalupe Fernandez Sauceda 1867693 Mellany Yovana Rocha Vazquez 1870134 Francisco Refugio Careaga Ramirez 1871234
Este documento va dirigido para el Profesor Vladimir Gómez Alonso de la materia español 1 de parte de Wendy Michel Saucedo Hernandez, Aleida María Felix Bautista, Adrian Guadalupe Fernandez Sauceda, Mellany Yovana Rocha Vazquez y Francisco Refugio Careaga Ramírez del grupo 03 con el motivo de presentar nuestra propuesta de solución ante un problema de comunicación que se da muy comúnmente en adolescentes
INTRODUCCIÓN.
Manuel es un estudiante de preparatoria, su mamá Alicia se casó por segunda vez con un almacenista de una mueblería llamado Roberto con el cual tuvo 3 hijos. La problemática se presenta cuando Manuel (el receptor) se siente excluido por su familia lo cual lo a llevado a juntarse con pandillas para sentirse comprendido y descuidar sus estudios. El tutor noto que el comportamiento de Manuel cambio drásticamente ya que casi no asistía a clases por lo cual tuvo que tomar medidas y llamar a su padrastro, Roberto trato de hablar con Manuel con un nivel de habla estándar pero Manuel respondió de forma soez enfrente del tutor.
CASO PLANTEADO.
El emisor (Roberto) trata de comunicarse con el receptor (Manuel) de forma oral con un nivel de lenguaje estándar sobre la situación, aunque el receptor contesta de manera vulgar en un contexto inadecuado.
SESIÓN PLENARIA.
- Deberían establecer una buena comunicación. Necesitan ayuda profesional como psicólogo o el docente para que los oriente a tener un mejor comunicación con toda la familia.
- Buscar el contexto o momento adecuado, la manera de solucionar el problema. Que los padres impongan autoridad frente a Manuel.
- Reprender a Manuel, hacer intervenciones pero antes de todo dialogar para comprender un poco su lugar para después buscar ayuda.
- La nivelación de lenguajes es lo mas importante, que Manuel entienda y escuche para así poder establecer una buena comunicación.
- Imponer valores con los miembros de la familia y dialogar con un nivel de lenguaje estándar.
- Convencer a los receptores, en este caso Alicia y Roberto de que Manuel no tiene la culpa, ya que ellos no lo comprenden y están muy ausentes en su vida.
- El receptor debe adaptarse al nivel de habla para que pueda explicar la problemática desde su punto de vista.
- Que los padres escuchen a Manuel para saber porque se comporta de esa manera.
PROPUESTA FINAL.
Antes de que traten de solucionar el problema, Manuel debería dar su punto de vista sobre la situación de manera correcta, con un lenguaje estándar, para así saber porque se comporta de esa manera. Cada uno debería pensar primero porque surgió el problema y porque Manuel se dejo influir por la pandilla. Necesitan hacerle ver que ya no es un niño, que tiene obligaciones y responsabilidades. El emisor (Roberto) tiene que intentar una buena comunicación en un contexto adecuado con el receptor (Manuel) para que así arreglen sus diferencias. Alicia debe explicarle la situación a Manuel para hacerle entender que ya no es como antes, que lo apoye como una buena madre platicando con el sobre porque se siente de tal manera. El tutor puede hablar con los padres para orientarlos y ayudarlos a que no estén ausentes en la vida de Manuel ni de sus otros hijos. Ya resolviendo el porque Manuel se siente así, que los emisores (Alicia y Roberto) comprendan lo ausente que están en su vida, y que Manuel le falto al respeto a su padrastro contestando de manera incorrecta, pueden establecer una buena comunicación para resolver el problema, imponiendo valores y autoridad con todos sus hijos, así evitaran un problema similar en un futuro.
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