Actividades De Dia
Enviado por KI15KA03 • 27 de Febrero de 2015 • 1.940 Palabras (8 Páginas) • 186 Visitas
LEEMOS Y ESCUCHAMOS
¿ Que se favorece en los alumnos?
Observan las lecturas “experta” que realiza el docente.
Fortalecen la comprensión lectora.
Interpretan el texto a partir de lo que saben
Comparten con otros el efecto que produce una obra ( particularmente las literarias).
Usan el contexto para desentrañar significados de palabras desconocidas.
Evocan otros textos a partir de lo que se leyó.
ESCRIBIMOS LO QUE PENSAMOS
¿ Que se favorece en los alumnos?
Desarrollan la escritura
Adecuan sus escritos en función del destinatario.
Identifican y atienden los propósitos que requiere cada escrito.
Adecuan el registro lingüístico a la situación especifica (por ejemplo, diferencian entre lenguaje formal e informal).
Mejoran el conocimiento del vocabulario y la estructura de los textos-
diferencian entre lenguaje oral y escrito,
Identifican las regularidad que caracterizan a la lengua escrita (tanto ortográficas como gramaticales).
LEEMOS Y CONVERSAMOS
¿Que se favorecen en los alumnos?
Comentan con otros lo que se esta leyendo.
Intercambian opiniones sobre la historia y la forma en que ha sido leída.
Confrontan las interpretaciones del texto (hay múltiples lecturas de un mismo textos).
Desarrollan la oralidad.
Comparten el efecto que produce una obra (particularmente las literarias).
Adecuan la modalidad de lectura al propósito del texto.
Localizan información especifica.
ESCRIBIMOS Y REVISAMOS
¿ Que se favorece en los alumnos?
Desarrollan la escritura.
Adecuan sus escritos en función del destinatario.
Identifican y atienden los propósitos que requiere cada escrito.
Adecuan el registro linguistico a la situacion especifica (por ejemplo, diferencian entre lenguaje formal e informal).
Mejoren el conocimiento del vocabulario y la estructura de los textos.
CALCULAMOS MENTALMENTE
¿Que se favorece en los alumnos?
La intención es que se obtengan mentalmente los términos de las sucesiones, aunque no se descarta la posibilidad de hacerlo por escrito, si el alumno lo consideran necesario, fundamentalmente para verificar que los números propuestos por los demás sean correctos.
CONSTRUIMOS PROBLEMAS
¿Que se favorece en los alumnos?
Analicen las relaciones entre los datos que hay en el problema.
Desarrollen el ingenio, la creatividad y el razonamiento
Mejoren la producción de textos escritos.
Consoliden los conocimientos implicados en el problema construido.
Desarrollen la habilidad para planear y resolver problemas.
EXPRESAMOS NÚMEROS DE DIFERENTE MANERAS
¿ Que se favorece en los alumnos?
Además de reconocer que un número puede expresarse de diferente manera.
La practica y la consolidación de las operaciones básicas.
El desarrollo de estrategias de calculo mental.
La memorización de resultados de operaciones sencillas.
El reconocimiento del valor posicional de las cifras de un número
FORMULAMOS PREGUNTAS
¿ Que se favorece en los alumnos?
Es importante que los alumnos desarrollen la habilidad de extraer información de diversos portadores y de formularse preguntas respecto al contenido.
CUADROS MAGICOS
¿ Que se favorece en los alumnos?
Comparen y ordenen números.
Identifiquen regularidades en sucesiones con progresión aritmética.
Practique el calculo mental y escri8to de suma y restas.
Desarrollen estrategias para la solución de problemas.
Establezcan generalizaciones.
CONTAR CUENTOS
¿Que se favorece en los alumnos?
Se amplía la expresión oral de los alumnos
Mejoran sus conocimiento del vocabulario.
Se favorece el trabajo en grupos.
HABIA UNA VEZ
¿Que se favorece en los alumnos?
En los primeros grados, consolidan el valor sonoro convencional.
En todos los grados, utilizan algunas características del cuento en su escritura.
CREAMOS Y COMPARTIMOS HISTORIAS
¿Que se favorece en los alumnos?
Amplían su expresión oral.
Mejoran su conocimiento del vocabulario.
Usan el contexto para darle significado a palabras desconocidas.
La cooperación y el trabajo en equipo.
REESCRIBIMOS UNA HISTORIA
¿Que
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