Analisis Sobre La Perspectiva Del Maestro

Análisis aplicado sobre la perspectiva nacional actual sobre los programas, libro del maestro y libro de texto.

Al reformarse la educación en el 2009, cambió el enfoque didáctico tradicional por el de competencias, ya que los alumnos deben de movilizar sus saberes conceptuales y procedimentales para aplicarlos en su vida diaria y tenga un significado para ellos. Uno de los cambios más notorios fue la integración de elementos funcionales en planes y programas de estudio, como los aprendizajes esperados, las competencias a desarrollar, las estrategias didácticas aplicadas en tres momentos (inicio, desarrollo y cierre), los instrumentos y tipos de evaluación, al igual que el empleo de recursos didáctico y fuentes de información; los cuales apuntan a contribuir una educación de calidad de acuerdo a las demandas de la sociedad en la que vivimos.

Además, se basa en un modelo de enseñanza y aprendizaje enfocado en el contructivismo, donde convierte al maestro en mediador y al alumno el protagonista de su propio aprendizaje y sea más significativo para él a través de las experiencias que va adquiriendo. Este nuevo modelo de enseñanza trajo consigo cambios favorables, puesto que se utiliza una metodología más eficiente y práctica de acuerdo a las necesidades de los alumnos y del medio en el que se desenvuelven.

Asimismo, en los planes y programas de estudio manejan secuencias didácticas contínuas, es decir, que los contenidos tienen una estructura coherente y están mejor organizados con información selectiva. Igualmente, los contenidos apuntan hacia la transversalidad porque se pueden relacionar con otras materias y así enriquecer su aprendizaje.

Ahora bien, en cuanto a las estrategias de enseñanza y aprendizaje son más flexibles y prácticas por que se centra en proyectos e investigaciones a realizar, lo que posibilita ampliar sus conocimientos y comprender mejor el mundo que los rodea. También, se utilizan diversos recursos didácticos además del libro de texto pero se agregó ahora los recursos audiovisuales que contienen más información interactiva facilitando más el proceso de enseñanza y aprendizaje. Posteriormente, la evaluación que se implementa se basa en indicadores cualitativos y cuantitativos de acuerdo a lo que se va a valorar.

Por otra parte, los libros del maestro que manejan son limitados porque cuentan solamente para algunas asignaturas, en esta materia se ha tornado díficil conseguirlos, por lo que solamente el apoyo que se tiene es de planes y programas de estudio puesto que contienen orientaciones didácticas para trabajar en el aula.

Y respecto al libro de texto de los alumnos son más sencillos y contienen una gran variedad de actividades para trabajar, por cada bloque se elabora un producto final, actividades a trabajar y jugar, integra fuentes de consulta para conocer más del tema, secciones recortables, logo de

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