Aspectos A Evaluar En La Ciencia En Preescolar

ENCUENTRO CON EL OTRO

• como se comporta con el otro: - actúa

- Observa

• cooperación

• intercambio de ideas: - diálogo

- Juego

- Entendimiento

• respeto : - valores

-Costumbre

- Cultura

• identidad

TERRITORIO DE SI MISMO

• autonomía

• lenguaje: - hablar con otros

- Adquisición del habla

- Expresa intenciones y deseos

- Se hace preguntas

• relaciones intersubjetivas

• exploración

• desplazamiento

• dominio

• orientación

• correspondencia

• causa-efecto

• experiencias

• negociación con otros

• estrategias

• espacio físico

• operaciones mentales

• pensamiento reflexivo

• lugar de estar

ESTRATEGIAS QUE EL NIÑO CONSTRUYE

• ayuda

• reto

• solicitudes

• mandatos

• peticiones

• reclamos

• pleitos

• acuerdos

• intervenciones de los otros involucrados

• participación con sentido

• actuar en secuencia

• teoría de la mente(representación de fenomenos, escenarios, entornos)

• emociones

• relaciones intersubjetivas

• lenguaje – encuentro cara a cara con el otro

• sonrisa

• creencia cognoscitiva – problemas, juego simbólico, juego heurístico

• pensar sobre conocer

• descubrir engaños y la lógica de la mentira

• lograr empatía

• andamiaje

• elaboración de hipótesis

DIBUJO INFANTIL

• juego heurístico( juego libre con materiales simples y de la naturaleza)

• representación de imágenes más significativas

• orden y sentido

• habilidad para transformar

• interacción cotidiana

• crea historias

• modelos o estructuraciones de los acontecimientos

• dominio de la presentación del espacio

• ejercicio para transformar prototipos

• estrategias heurísticas

• equilibrio, unidad, ritmo y movimiento

• sentido vertical

• relación biunívoca

• proceso de formación

• garabateo, diagramas – combinación

• representaciones abstractas

• proporcionalidad, equilibrio, delimitacion

• advierte el desarrollo cognoscitivo

• construcción de prototipos

AMISTADES INFANTILES

• acercamiento

• construcción de la mente

• deseos de cercamiento

• miradas atentas

• reacciones de aceptación

• dudas, confusión y preguntas.

• dominio del habla

• saberes prácticos

• recuerdos interesantes

• asume roles

• nivel de desarrollo

• experiencias amistades

• genero

• autónomo y accesible

EL HABLA INFANTIL

• relaciones con otros

• formas de expresarse

• uso concreto y en situaciones cotidianas

• recursos en estrategias de vida

• estructuración mental de versiones discursivas

• ambiente cultural determinante

• propiciar oportunidades para que los niños participen en conversaciones

• lenguaje como soporte de imaginación

• base de la identidad personal

• soporte de la imaginación

• autonomía

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